基于主题引领和任务驱动融合的高中历史教学

本书分为上、下两编， 上编为理论篇，系统地阐述 了“主题引领＋任务驱动”教 学模式的理论基础、实践优 势、实施步骤、设计误区及 具体案例等，展现了作者对 当前教育改革趋势的深刻理 解和准确把握。通过层层递 进的理论分析，为教学模式 的实践应用奠定了坚实的理 论基础。下编为教学设计， 主要提供了高中历史教材《 中外历史纲要（上）》《中 外历史纲要（下）》“主题 引领＋任务驱动”型教学设 计，这部分是在对课程标准 的内容要求、教学建议以及 高考评价体系等进行解读的 基础上展开的，颇具新意。

上编 理论探究 第一章 主题式教学的理论与实践 第一节 主题式教学的基本认识 第二节 高中历史主题式教学的实施 第二章 问题链教学的理论与方法 第一节 问题链设计教学的理论基础 第二节 问题链的设计技巧与误区 第三章 高中“主题+问题链”互动式教学法的理论与实践 第一节 “主题+问题链”互动式教学法的理论 第二节 “主题+问题链”互动式教学法的优势 第三节 “主题+问题链”互动式教学法的设计技巧 第四节 “主题+问题链”互动式教学法的设计误区 第五节 “主题+问题链”互动式教学法的未来 附 “主题+问题链”互动式教学案例 下编 教学设计 第四章 《中外历史纲要（上）》教学设计 第一节 “中华文明的起源与早期国家”教学设计 第二节 “诸侯纷争与变法运动”教学设计 第三节 “秦统一多民族封建国家的建立”教学设计 第四节 “西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”教学设计 第五节 “三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”教学设计 第六节 “从隋唐盛世到五代十国”教学设计 第七节 “隋唐制度的变化与创新”教学设计 第八节 “三国至隋唐的文化”教学设计 第九节 “两宋的政治和军事”教学设计 第十节 “辽夏金元的统治”教学设计 第十一节 “辽宋夏金元的经济、社会与文化”教学设计 第十二节 “从明朝建立到清军入关”教学设计 第十三节 “清朝前中期的鼎盛与危机”教学设计 第十四节 “明至清中叶的经济与文化”教学设计 第十五节 “两次鸦片战争”教学设计 第十六节 “国家出路的探索与列强侵略的加剧”教学设计 第十七节 “挽救民族危亡的斗争”教学设计 第十八节 “辛亥革命”教学设计 第十九节 “北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”教学设计 第二十节 “五四运动与中国共产党的诞生”教学设计 第二十一节 “南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”教学设计 第二十二节 “从局部抗战到全国抗战”教学设计 第二十三节 “全民族浴血奋战与抗日战争的胜利”教学设计 第二十四节 “人民解放战争”教学设计 第二十五节 “中华人民共和国成立和向社会主义的过渡”教学设计 第二十六节 “社会主义建设在探索中曲折发展”教学设计 第二十七节 “中国特色社会主义的开创与发展”教学设计 第二十八节 “改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就”教学设计 第二十九节 “中国特色社会主义进入新时代”教学设计 第三十节 “新时代中国特色社会主义的伟大成就”教学设计 第五章 《中外历史纲要（下）》教学设计 第一节 “文明的产生与早期发展”教学设计 第二节 “古代世界的帝国与文明的交流”教学设计 第三节 “中古时期的欧洲”教学设计