七周走近杜威--聚文网

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内容简介

《七周走近杜威》是“七周走近教育名家系列 ”中的精品之作，引领读者系统探索杜威教育思想的精髓。本书以七周为框架，每周聚焦杜威理论的不同核心主题，从“教育即生活”“学校即社会” 到“做中学”层层深入，结构清晰、循序渐进。内容结合生动案例，解读通俗易懂，兼具学术深度与实践指导价值，适合教育工作者、师范生及家长阅读。通过本书，读者不仅能全面理解杜威思想，更能反思现代教育本质，启迪教学实践。推荐给所有热爱教育、渴望提升的人士，助力专业成长与思想升华。

作者简介

姜珊珊，教育学博士，绍兴文理学院教师教育学院副教授。主持省级哲学社会科学项目2项，参与多项国家社科基金、教育部人文社科项目、省市级课题研究。获评省一流课程1门，省课程思政示范课程1门，市精品在线开放课程1门。获省高校教师教学比赛二等奖2项、三等奖1项。

走近杜威如何阅读本书第一周什么是“儿童中心”：走近杜威的儿童观片段一 “三中心”：杜威对传统教育的批判片段二 “未来的公民”：儿童与社会的关系片段三儿童的本能是教育“自然的资源”：儿童的本能片段四 “儿童的经验是起点”：儿童与课程的关系第二周什么是经验：走近杜威的经验观片段一 “有机体与环境的交互作用”：经验的涵义片段二 “教育必须以经验为基础”：经验与教育的关系第三周什么是思维：走近杜威的思维观片段一 “反思性思维”：思维的涵义片段二 “五步法”：思维的过程第四周什么是教育：走近杜威的教育观片段一 “教育与生活密不可分”：教育即生活片段二 “不成熟到成熟”：教育即生长片段三 “个体与环境不断交互作用的结果”：教育即经验的改组或改造第五周什么是教学：走近杜威的教学观片段一 “没有教育以外的目的”：教育无目的片段二 “联系生活并心理化”：教学内容和教材片段三 “从经验中学，从实践中学”：“从做中学”的教学原则第六周如何进行道德教育：走近杜威的道德教育观片段一 “养成心理习惯与实现社会目的”：道德教育个人和社会方面片段二 “三位一体”：道德教育的途径和方法第七周如何理解“教师是学生的领袖”：走近杜威的教师观片段一 “社会团队中的思想领袖”：教师的作用片段二 “做领袖的责任”：教师的责任片段三 “实验式”：教师的培训后记

七周走近杜威

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