命脉·深耕:小学优秀传统文化教育的语文实践

优秀传统文化教育能滋 养学生的民族精神，培育学 生的文化基因，促进学生的 生命发展。作为基础教育阶 段的重要学科，小学语文教 学承担着传承中华优秀传统 文化的重任。本书基于小学 语文教育教学实践，针对优 秀传统文化教育存在的问题 ，着重从汉字、成语、神话 、寓言、民间故事、古典名 著、诗词曲赋等角度探讨优 秀传统文化教育的推进逻辑 ，提炼小学语文优秀传统文 化教学的有效策略，分析当 前非正式优秀传统文化学习 的趋势，并提出了未来全息 全景学习的愿景。

吴聪娣，厦门市前埔南区小学高级教师。系厦门市小学语文学科带头人、思明区第二届名师发展工作室主持人，曾主持或参加省、市级课题五项，发表论文十余篇。

绪 论 第一章 命脉逻辑：优秀传统文化教育的学科彰显 第一节 优秀传统文化的现代表达境遇 第二节 优秀传统文化的现代表达类型 第三节 优秀传统文化的学科教育表征 第四节 优秀传统文化的学科教育范式 第五节 优秀传统文化的学科教学取向 第六节 优秀传统文化的学科教学策略 第二章 命脉之基：作为文化基因的汉字教学 第一节 汉字的文化规律与育人价值 第二节 汉字的教材表达及延展空间 第三节 汉字教学的他山之石 第四节 汉字教学的多重探寻 第五节 汉字教学的典例 第三章 命脉之特：作为文化瑰宝的成语教学 第一节 成语的文化现象与育人价值 第二节 成语的教材表达及拓展可能 第三节 成语教学的样板回溯 第四节 成语的场景再造 第五节 成语教学的实践典例 第四章 命脉之魂：作为文化原点的神话教学 第一节 神话的文化意蕴与育人价值 第二节 神话的教材表达及联结路径 第三节 神话教学的切入视角 第四节 神话教学的想象通幽 第五节 神话教学的实践典例 第五章 命脉之德：作为文化规约的寓言教学 第一节 寓言的文化取向与育人价值 第二节 寓言的教材表达及边界突破 第三节 寓言教学的价值判定 第四节 寓言教学的技术创新 第五节 寓言教学的实践典例 第六章 命脉之体：作为文化生活的民间故事教学 第一节 民间故事的文化表征与育人价值 第二节 民间故事的教材表达及实践联动 第三节 民间故事教学的立场选择 第四节 民间故事教学的生活回归 第五节 民间故事教学的实践典例 第七章 命脉之精：作为文化集成的古典名著教学 第一节 古典名著的文化属性与育人价值 第二节 古典名著的教材表达及生成理路 第三节 古典名著教学的他者经验 第四节 古典名著教学的梯度求索 第五节 古典名著教学的实践典例 第八章 命脉之巅：作为文化传承的诗词歌赋教学 第一节 诗词歌赋的文化自性和育人价值 第二节 诗词歌赋的教材表达及全域传承 第三节 诗词歌赋教学的百家争鸣 第四节 诗词歌赋的进阶实践 第五节 诗词歌赋教学的实践典例 第九章 命脉重塑：优秀传统文化教育的时代共振 第一节 传统文化教育的正式学习主张 第二节 传统文化教育的非正式学习实践 第三节 传统文化教育的全息全景学习愿景 后 记