高校红色文化课堂的信息化变革

现代信息技术的迅猛发 展为红色文化教育提供了全 新的教学手段与研究路径， 不仅解决了传统红色文化教 学中资源单一、形式枯燥等 问题，更通过多模态感知方 式，强化了学生的情感体验 和价值内化。因此，加强现 代信息技术在红色文化课堂 教学中的创新应用研究显得 尤为必要。需要明确的是， 现代信息技术并非教育现代 化的简单标签，在赋能红色 文化传播过程中，其逻辑起 点与价值边界应严格限定于 红色文化价值内核的传承与 弘扬，不能因技术应用而消 解教育本真性，或弱化意识 形态的主体性。实践中，现 代信息技术在提升教学方法 和手段现代化的同时，还间 接推动了教学内容、师生关 系以及教学过程的结构重建 。构建起信息技术与红色文 化教学深度融合的现代化教 学模式。既葆有技术创新的 活力，又恪守红色文化教育 的本质要求。

第一章 导论 第一节 选题缘由及研究价值 第二节 研究现状 第三节 理论基础 第四节 研究目标、创新点及方法 第二章 现代信息技术创新红色文化课堂教学模式的理论概述 第一节 红色文化资源的概念、特征和类别 第二节 红色文化资源的思想政治教育价值及与相关概念的区别联系 第三节 现代信息技术与教学媒体 第四节 现代信息技术在红色文化课堂教学中的主要实践形式 第三章 现代信息技术给高校红色文化课堂教学带来的机遇和挑战 第一节 教学方法、教学手段与教学模式 第二节 现代信息技术给高校红色文化课堂教学带来的机遇 第三节 现代信息技术给高校红色文化课堂教学带来的挑战 第四章 现代信息技术推进高校红色文化课堂教学模式的变革 第一节 现代信息技术推进高校红色文化课堂教学模式变革的必然性 第二节 现代信息技术推进高校红色文化课堂教学模式变革的核心因素和基本原则 第三节 现代信息技术推进高校红色文化课堂教学模式变革的基本内容 第五章 现代信息技术“激活”模式：活化教学内容 第一节 “活化教学内容”的含义及基本方法 第二节 现代信息技术活化红色文化教学内容的理论逻辑 第三节 现代信息技术活化红色文化教学内容的直接路径 第四节 现代信息技术活化红色文化教学内容对教学结构的间接变革 第五节 现代信息技术活化教学内容的主要形式：多媒体教学 第六章 现代信息技术“激情”模式：推进红色文化的情感认同 第一节 情感及红色文化的情感认同 第二节 现代信息技术推进红色文化情感认同的理论逻辑 第三节 现代信息技术推进红色文化情感认同的直接路径 第四节 现代信息技术推进红色文化情感认同对教学结构的间接变革 第五节 现代信息技术推进红色文化情感认同的主要形式：“虚拟红色文化现场教学”和“微课、MOOC” 第七章 现代信息技术“激动”模式：互动教学过程 第一节 红色文化互动教学的基本形式及意义 第二节 现代信息技术推进红色文化互动教学的理论逻辑 第三节 现代信息技术推进红色文化互动教学的直接路径 第四节 现代信息技术推进红色文化互动教学对教学结构的间接变革 第五节 现代信息技术推动红色文化互动式教学的主要形式：“红色文化虚拟体验”和“雨课堂” 结论 参考文献