做个奇思妙想的班主任(大教育书系)--聚文网

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内容简介

因为“秋英”谐音“蚯蚓”，班里的同学都亲切地称呼她为“蚯蚓老师”。蚯蚓老师是一个不“正经”的老师，她把班里遇到的每一个问题，当作研究的起点，以带着孩子玩的方式来解决问题。玩，不仅俘获孩子的心，很多问题，也在玩的过程中迎刃而解。蚯蚓老师的班级管理没有太多技巧，但因为爱折腾，“慧”折腾，才有了那么多创意和惊喜。班级成了蚯蚓老师的研究乐园，也让许多原本内心不自信的孩子，渐渐勇敢起来……

作者简介

曹蚯蚓，原名曹秋英，高级教师，浙江省十佳智慧班主任，出版《从憨憨到敢敢》《从懵懵到懂懂》等6本专著。

精彩导读

蚯蚓老师邀我为她的新书写序，我欣然接受。拿到书稿，一字不落地读了一遍。读完，第一感受是：这本书，是蚯蚓做出来的，有教育的场景感，真实真切、创意无限。蚯蚓大名曹秋英，是一名普普通通却又让人肃然起敬的一线教师。认识蚯蚓，是在2015年。彼时，我有一个“作文聊天吧”QQ群，每期都会邀请一线明师或写作名师作线上分享。有一期的分享者就是蚯蚓。她师傅赖建平极力推荐，说她带着一群农村孩子，把“作家进校园”活动做成了“作家进班级”品牌，在当地颇有影响力，班级学生也很喜欢读书写作。我欣赏这样的一线老师，“作文聊天吧”需要这样接地气的分享。蚯蚓的分享，果然没有让我失望。她从与汤素兰的互动开始，分享她是如何带着一群原本阅读习惯一般的孩子，读《笨狼的故事》，写关于笨狼的诗，把诗歌集结成册，送给作家汤素兰作为礼物，获得了与作家合影机会的。后来，她又带着孩子与黑鹤、徐鲁、位梦华等十几位作家互动，每次都有不同的做法：请黑鹤谈草原动物，请徐鲁谈笔名来历，向位梦华展示系列童话作品……这样立足田野的研究与实践，新鲜扎实，散发泥土气息，深受一线教师欢迎。一个爱折腾的老师——这是线上分享后，蚯蚓留给我的印象。2016年暑假，我和阿牛、钱锋、军晶几位一起，在桐庐做关于课程设计的培训。蚯蚓是学员，其中有一个环节是课程分享。获知她带孩子们做“与菜有约”的综合实践活动，把一群孩子“忽悠”得天天沉醉于写作无法自拔。我决定让她做一次分享。她一边讲一边展示孩子们活动的照片与成果，在这些照片中，我看到她把菜地搬进教室，让孩子设计菜盆、给菜取名、教孩子治虫浇水、写系列作文……她的分享，让人倍感亲切与振奋；好多学员说，这个做法可以直接复制。她把语文活动与班级管理融会贯通。这样的做法，既是减法也是加法，加加减减，语文读写落实了，班级管理提升了。一个“慧”折腾的老师——线下分享，蚯蚓留给我的印象更为鲜活。

第一章把常规做得不常规 1 依托顶层设计构建班级文化——我的班主任计划制订实践 2 一年级，这样培养班干部 3 这样做，一年级不费嗓 4 自己的教室自己布置 5 值日学问多第二章创意活动有能量 1 最美评选，重塑同桌关系 2 自主自创，别样的运动会 3 小美好，大能量 4 要来的“玩·美”驿站演出 5 一个鸡蛋引发的生命教育 6 预支的奖励 7 拍卖会上的特殊奖品 8 我们班的职业体验馆第三章穿过评语看生命 1 日记，看得见成长的评语 2 一书一孩子——期末评语后致班级孩子的一封信 3 景点评语，让世界在眼前 4 故事性评语，每个人都是主角 5 先进人物式评语，让榜样照亮梦想第四章用故事育人 1 在故事记录中学做从容的班主任 2 从故事写作到故事育人 3 毕业季，班主任的我给学生写下九万字 4 流动在二十万字里的芬芳第五章书香班级建设之旅 1 一年级，这样带阅读 2 三年级，我们这样开始阅读 3 小蜗牛出版社的那些事 4 幸福是一种感觉——写在第一本书诞生之际 5 童诗里的阅读记忆——汤素兰作家进班级活动 6 主题绘本创作——杨鹏作家进班级主题活动 7 你的笔名我做主——林哲璋作家进班级主题阅读活动 8 作家教我寻素材——常新港作家进班级之班级读写活动 9 我与作家谈创作——黑鹤作家进班级主题阅读活动 10 从种菜到写书第六章家校合作有新意 1 以一封信打开新接班的大门——给五（4）班家长的一封信 2 这是我想开的家长会（一） 3 这是我想开的家长会（二） 4 从菜园到乐园 5 你是我眼中最亮的星——家长眼中的好孩子颁奖 6 加点料，让生日过得更有意义第七章我曾经路过你的生命 1 007大作战 2 醋霸淘淘乐 3 我与小灰灰的交情 4 星星的孩子也能在人群中闪闪发光 5 一首为我写的歌

做个奇思妙想的班主任(大教育书系)

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