玩出创新力:跨学科数学实验项目

本书聚焦“跨学科数学实验项目”在小学阶段的重要性和意义，分析“数学＋某学科”跨学科实验项目的特点、优势及实施原则，探讨跨学科数学实验项目的实施路径和策略。根据不同学科，作者选取经典教学案例进行跨学科学习实践，包括数学与美术，数学与音乐，数学与体育，数学与文化等，并有相应的学生成长评价。本书将有助于教师落实新课标要求，培养学生的数学核心素养。

陈燕虹，小学数学教师，就职于桂林市卓然学校（广西师范大学附属卓然学校）。特级教师，全国优秀教研工作者，广西优秀教研员，桂林市领航教师，桂林市学科带头人；新世纪小学数学教材教师教学用书分册副主编，桂林学院客座教授，数学科普作家;出版《奇妙的阅读和好玩的作业：素养立意下的小学数学教育》，出版60本儿童数学绘本，在《数学大王？低年级》杂志每月连载数学故事已10年。“数学阅读和数学学习”的研究成果获2022年国家基础教育教学成果二等奖。教育理念:小学数学教育要以儿童的方式将儿童带入数学世界;要以数学的角度帮助儿童观察、发现和创新现实世界。张鹏程，桂林市卓然学校校长(广西师范大学附属卓然学校 )，中学高级教师，广西教育学会教育管理专委会理事，广西第二批“八桂教育家摇篮工程”培养对象，广西师范大学基础教育研究院兼职研究员，广西师范大学教育专业学位兼职硕士研究生指导教师，教育部“国培项目”培训专家，自治区中小学科学教育专家，桂林市学科带头人。对思维课堂、项目式学习等方面有深刻的思考和研究。

数学实验与跨学科数学实验项目黄文韬（广西师范大学）亲爱的读者，数学，这门古老而又充满活力的学科，不仅仅是指课本上的数字和公式，它更像一把神奇的钥匙，能够帮助我们打开科学、艺术、体育、音乐甚至文化的大门！在这本书中，我们将带领大家进入一个全新的数学学习世界——跨学科数学实验项目。通过将数学与其他学科相结合，我们将发现数学的无限可能，体验到数学在现实世界中的广泛应用。一、数学实验的重要性创新是一个国家、一个民族发展进步的不竭动力。党的二十大报告指出，到2035年，我国将进入创新型国家前列。要实现这一目标，培养创新型人才至关重要，而基础教育阶段的创新能力培养尤为关键。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确要求，学生应具备“三会”的核心素养，打牢“四基”，发展“四能”。同时，学生应对数学充满好奇心和求知欲，了解数学的价值，欣赏数学的美，建立学好数学的信心，并养成勇于探索的科学精神。小学数学核心素养不仅包括数感、量感、运算能力等，还强调模型意识和创新意识。因此，培养学生的创新意识和实践能力是小学数学教学的重要任务。国家对实验教学的重视也体现在多项政策中。2019年，《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》发布，提出构建与课程标准相统一的实验教学体系。随后，《中小学实验教学基本目录（2023年版）》进一步明确了小学数学实验教学的基本规范，涵盖“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域，共69项基本实验活动。数学实验，简单来说就是通过实验手段探索数学问题。它可以是运用有关工具或物质手段［如纸笔、测量工具、作图工具、计算机（计算器）、自制工具和物质材料等］验证数学结论、探索数学规律，或是解决数学及其相关问题的探究活动。数学实验作为一种新的教育模式，越来越受到师生的喜爱，因为它能够有效培养学生的创新能力和实践能力。二、跨学科数学实验项目的特点与作用在现实生活中，我们常常遇到跨学科问题。例如：——骑自行车从家到学校，速度和时间的关系涉及数学与物理的结合。——制作弹射器，探索最佳弹射角度，涉及数学与物理的结合。——两种不同浓度的盐水混合成给定浓度的盐水，如何做？涉及数学和化学的结合。——在地图上测量两个城市的距离，利用比例尺计算两个城市的实际距离，并指出两个城市的方位关系，涉及数学和地理的结合。——设计对称图形，涉及数学与美术的结合。——统计运动数据，涉及数学与体育的结合。

第一章 跨学科数学实验项目 第一节 数学实验与跨学科数学实验项目/黄文韬 第二节 跨学科数学实验项目的实施原则和路径/吴菊梅第二章 数学与美术 第一节 数学与美术：藏在视觉里的数学/陈成 唐小惠 谢林莉 第二节 “数学 美术”跨学科实验项目 案例与实施 案例一 奇妙的城堡/莫雪艳 案例二 “曲线”之美/陈燕虹 案例三 比例之美/颜泳霖 第三节 数学与美学的交响/毛洁洁第三章 数学与音乐 第一节 数学与音乐：把数学唱出来/郑晓萍 第二节 “数学 音乐”跨学科实验项目 案例与实施 案例一 节奏的奥秘/蒋聪 吴靓 蒋洁 案例二 会“唱歌”的水杯/吴靓 何丰昭 案例三 “神秘”的符号/吴靓 付丫 第三节 基于跨学科项目学习的学生发展评价/杨学忠第四章 数学与体育 第一节 数学与体育：从数据统计到科学提升/李明霞 第二节 “数学 体育”跨学科实验项目 案例与实施 案例一 拍球的角度/秦恒侦 案例二 选拔优秀领操员/杨学忠 案例三 跳远中的垂线/卢媚 第三节 学生成长评价分析/李玉香第五章 数学与文化 第一节 数学与文化：探寻数学在传统文化中的印记/黄雅婷 第二节 “数学 文化”跨学科实验项目 案例与实施 案例一 探索神奇的“洛书”/何晓丽 案例二 成语中的数学/李金香 案例三 伟大的二十四节气/文诚聪 第三节 数学与传统文化的交融/陈俊宏第六章 数学与健康 第一节 数学与健康：深度应用与全方位促进/蒙丽 第二节 “数学 健康”跨学科实验项目 案例与实施 案例一 怎样喝水才健康/黄瑜莹 案例二 身体质量指数/申志宏 案例三 身体健康和身体数据/赵丽梅 第三节 数学赋能健康 案例分析/黄珺第七章 挑战与机遇 跨学科数学实验项目：一场教育的奇妙之旅/吕明