小学语文学习任务设计指南

“新课标”提出以学习任务群的方式组织和呈现学习内容，如何利用现有教材，设计适切的学习任务，以任务驱动课堂？本书作者立足实践，为一线教师提供了一份学习任务设计指南。本书分为两部分，第一部分是学习任务设计要义，从一线教师的教学理解出发，重点回应“为什么要设计学习任务”“学习任务设计有哪些关键内容”等系列问题，帮助老师从源头上厘清学习任务设计中需要关注的内容，促进对学习任务设计的理性认知。第二部分是学习任务设计实操，精选了四个单元，用单元整组设计的方式，全面呈现“新课标”理念下，小学语文各种课型单元的学习任务设计。

曹爱卫，中学高级教师。杭州市下城区教师教育学院小学语文教研员，中学高级教师。曾获“浙江省教坛新秀”“浙江省师德楷模”等荣誉称号。对低年级语文教学有独到的研究，提出“智趣”语文教学主张。出版专著《玩转绘本创意读写》《低年级语文这样教》，编著《玩转汉语拼音》。

上编 学习任务设计要义 第一讲 “语文学习任务群”概念解析 第二讲 核心素养导向的教学目标编写 第三讲 核心素养导向下的教学内容重构 第四讲 真实性问题情境的设计 第五讲 指向核心素养的语文课堂教学的典型特征 第六讲 选取文本的语文核心价值 第七讲 阅读教学课程内容结构化实施要义 第八讲 结构化设计学习任务 第九讲 文类视角下语文学习任务的设计 第十讲 指向“教—学—评”一致性的第一学段阅读教学设计 第十一讲 “三层次”小学语文作业设计的特点与步骤 第十二讲 表现性评价的理解与设计 下编 学习任务设计实操 低年级识字单元学习任务设计 ——单篇视角下一年级上册第六单元学习任务设计 1.对韵识字 ——《对韵歌》学习任务设计 2.会意识字 ——《日月明》学习任务设计 3.情境识字 ——《小书包》学习任务设计 4.词串识字 ——《升国旗》学习任务设计 低年级阅读单元学习任务设计 ——单元整组视角下二年级下册第八单元学习任务设计 单元文本教学解读及学习任务设计 1.想象祖先摇篮里的趣事 ——《祖先的摇篮》学习任务设计 2.做神话故事传讲人 ——《羿射九日》学习任务设计 3.传说故事我来讲 ——《黄帝的传说》学习任务设计 中年级阅读单元学习任务设计 ——单篇视角下四年级上册第八单元学习任务设计 1.智辩道旁李 ——《王戎不取道旁李》学习任务设计 2.小使臣巡邺汇报 ——《西门豹治邺》学习任务设计 3.理清顺序讲故事，对话人物谈启示 ——《故事二则》学习任务设计 4.追寻历史人物，交流经典故事 ——口语交际“讲历史人物故事”学习任务设计 5.捕捉生活瞬间，记录真实感受 ——习作“我的心儿怦怦跳”学习任务设计 高年级习作单元学习任务设计 ——单元整组视角下五年级上册第五单元学习任务设计 单元文本教学解读及学习任务设计 1.学用不同说明方法介绍事物的多个方面 ——《太阳》学习任务设计