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内容简介

本书是作者关于教育研究评论方面的成果。全书按研究的主题分为上、中、下三篇。上篇为“教育学科研究评论”，主要论述教育科学批判精神，探讨教育学的内容体系，评析五院校教育学教材的地位与贡献，梳理我国教育美学研究的历程与进展，阐述建立“教育学史”和“劳动教育学”的构想。中篇为“教育问题研究评论”，分别评析我国教育与人口关系、教育现代化、教育公正、弹性学制、义务教育均衡发展与优质均衡发展、中小学校长胜任力、高校教师胜任力、教育扶贫及生态教育等问题研究的现状并展望未来研究路向。下篇为“美育理论研究评论”，反思改革开放以来我国美育基本理论研究的历程与进展，探讨我国美育学术研究的未来路向，审视我国现代美育学知识体系的发展并提出重构路径，评述教师美育研究的现状、蔡元培的美育价值论及黄济先生的美育思想。

作者简介

何齐宗，1962年11月生，江西萍乡人。1984年毕业于北京师范大学教育系，2002年于华中师范大学获博士学位。现任江西师范大学教育学院院长、二级教授、博士生导师。享受国务院政府特殊津贴，系教育部教指委委员、江西省“井冈学者”特聘教授、“赣鄱英才555工程”领军人才和江西省百千万人才工程人选，江西省高校中青年学科带头人。先后承担省级以上课题30余项，其中主持国家自然科学基金项目1项、全国教育科学规划课题4项、教育部人文社会科学规划项目1项；出版《教育美学》、《审美人格教育论》、《教育的新时代》等著作24部；在《教育研究》、《高等教育研究》等发表论文140余篇；30余项成果获省级以上奖励，其中获教育部全国教育科学研究优秀成果二等奖和三等奖各1项、江西省社会科学优秀成果一等奖3项。

上篇教育学科研究评论教育科学领域亟需批判精神教育学的内容体系：问题、构想与尝试五院校教育学教材的重要地位与贡献中国教育美学研究三十年：回顾与反思建立“教育学史”刍论建立“劳动教育学”刍议中篇教育问题研究评论我国教育现代化研究的审视与前瞻我国教育公正研究三十年：进展与思考弹性学制质疑我国义务教育均衡发展研究述评我国义务教育优质均衡发展研究：审视与展望我国中小学校长胜任力研究：缘起、进展与前瞻我国高校教师胜任力研究述评我国教育扶贫研究述评我国生态教育研究述评下篇美育理论研究评论改革开放以来我国美育基本理论研究述评我国美育学术研究的未来路向我国现代美育学知识体系的发展审视与路径重构教师美育研究：发展审视与未来路向蔡元培美育价值论述评黄济先生美育思想探要后记

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