《初中语文学习任务群教学笔记》主要内容如下。<br>第一章 语文课程内容的发展历程是怎样的？<br>第二章 如何理解学习任务群的基本理念？<br>第三章 如何设计落实学习任务群理念的教学方案？<br>第四章 如何在教学设计中体现各个学习任务群的横向联系？<br>第五章 如何基于学习任务群开展连贯性教学设计？<br>第六章 如何在学习任务群背景下设计单篇课文教学？<br><br>本书是作者继《高中语文学习任务群教学笔记》一书之后，在语文学科核心素养的教学实践过程中的又一项成果。选题指向《义务教育语文课程标准（2022年版）》课程内容组织与呈现形式，针对教学实际问题，从理论与实践两个层面解决教学变革的“最后一公里”，从教学设计到教学实践，系统整理教学探索的过程，反思教学实践的应然与实然状态，具有坚实的理论基础和较高的实践价值。
吴欣歆
教育学博士，北京师范大学文学院研究员，中小学（中职）语文国家教材重点研究基地执行主任。
目�录
第一章�我国初中语文课程内容的发展历程 / 1
第一节 沿用古代学术分类呈现课程内容 / 2
一、课程文件设置的“语文课程” / 2
二、课程文件规定的课程内容 / 3
三、教科书呈现的课程内容 / 5
第二节 梳理学科知识，组织课程内容 / 11
一、汉语、文学分科的知识框架 / 11
二、以学科本体知识建立知识结构 / 13
三、能力训练、基础知识和课文的平列 / 18
第三节 构建内容领域，整合相关知识 / 21
第四节 依托学习经验组织与呈现语文课程内容 / 26
一、基础型学习任务群 / 28
二、发展型学习任务群 / 30
三、拓展型学习任务群 / 32
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