乡村美育追梦人

针对近年来城市与乡村 之间的美育发展差异，郭声 健教授集结了一批为守护乡 村孩子美育权利而默默努力 的乡村美育追梦人，倡导他 们用文字记录下追梦途中的 点点滴滴，并以“音为有爱” 公众号为阵地进行征稿。本 书通过温暖而不失坚定的文 字，展现了乡村美育追梦者 们一路上的感动、温暖、喜 悦与成功，一路上的无助、 心酸、痛苦与失败，一路上 的困惑、思考、探索与奋进 ，希望通过这样的文字，来 感染、唤醒、吸引与激励更 多的人关注、关心、支持、 投身乡村美育，在乡村美育 希望的田野里一同播撒美的 种子，让这里的孩子们受到 美的教育，让他们的心灵也 能装着诗和远方。

郭声健，湖南师范大学二级教授，博士生导师，浙江音乐学院高等音乐教育研究所特聘研究员。国内最早专攻学校艺术教育方向的教育学博士学位获得者，美国哥伦比亚大学教育学院与伯克利音乐学院高级研究学者。首届全国高校美育教学指导委员会副主任委员，教育部艺术教育委员会委员兼副秘书长，国家教材委员会体育艺术学科专家委员会委员，长期参与国家美育和艺术教育法规文件的研制工作。发起创办“两岸四地学校音乐教育论坛”创办“音为有爱”音乐教育自媒体。2020年5月，启动实施“湖南省沅江市乡村学校兼职美育教师培训”个人公益项目。

一片冰心在玉壶 ·陈浩浩 温州市文成县人。先后 就职于文成县玉壶镇东溪小 学、文成县振中学校、杭州 市文澜实验学校。杭州市教 坛新秀，浙江省中小学生艺 术节优秀指导师，拱墅区优 秀教师、区音乐学科带头人 、区“有温度的课堂”先进教 师、区学科育人优秀教师。 曾获温州市及杭州市拱墅区 中小学音乐教师基本功比赛 五项全能一等奖，多次指导 合唱团获省市艺术节合唱比 赛一等奖。 在音乐教育的航线上， 我已行进十年，那个叫“玉 壶”的起点，始终犹如一座 灯塔，温暖地照亮着前方的 路，让我载满爱和鼓舞前行 。 2011年的夏天，大学毕 业后我回到了家乡——位于 浙南山区的“刘基故里”—— 文成县。我顺利地通过了教 编考试，根据教育局的规定 ，每一届的新教师都必须先 去往乡镇工作，因此我被分 配到了玉壶镇东溪小学任教 。当时这所乡村学校只有88 名学生，而我是这所乡村学 校的第一位专职音乐教师。 刚到学校的第一天，校 长带我转了转眼见底的校园 。走到二楼尽头的一个会议 室，校长说，这里以后就是 你的音乐教室了。我望了望 里头摆放的六七套办公桌椅 ，怎么也看不出这是一间音 乐教室。校长看出了我的疑 虑，立刻带我去储物间，一 台包装犹在的钢琴掩藏在五 花八门的杂物中，校长说这 台钢琴是村里的华侨捐赠的 ，因为无人会弹，所以一直 没有打开过。有了钢琴，音 乐教室就有样子了，校长尽 己所能地帮助我把它变得更 有艺术气息：大桌椅换成了 五颜六色的小方凳，教室安 上了一整面墙的镜子，墙上 装了练习舞蹈基本功的把杆 ，上方还贴了标语“享受音 乐，享受人生”……麻雀虽 小，但也五脏俱全了，我满 怀期待地迎接新学期的到来 ，紧张地憧憬着和小朋友们 见面时的场景。 因为学生人数较少，每 个年级只有一个班，而学校 还没有专职美术老师，于是 我教学生涯的第一张课表上 安排了12节音乐课和4节美 术课。相比和我一同入编的 另外两位音乐老师（他们在 新学校都是任教语文），当 得知自己任教音乐和美术时 ，我已经非常感激命运给我 的安排！虽然上音乐课不在 话下，可美术我可是从没经 过系统学习的。但我也不知 从哪儿来的信心，把上学时 参加过美术选修课都当作履 历了，况且自己平时也喜欢 随手涂画，自觉上美术课也 不成问题。现在回想起来， 只觉得自己满腔热情都快溢 出来了！ 开学在即，我埋头在宿 舍里准备1-6年级的第一堂 音乐课和美术课。和所有刚 走上讲台的老师一样，我把 每一句要跟同学们说的话都 完整地写在教案里，生怕因 哪一句话不严谨而影响课堂 效果。因为大学里的课程安 排和实习经历几乎都是以面 向初、高中学段为主，所以 我每备一个年级的课，都要 在脑海中想象：这个年级的 孩子将以怎样一种状态参与 到我的课堂中呢？从1到6年 级，我想我应该是循序渐进 地把教态从活泼可爱转变为 沉稳持重。 终于到了2011年的9月1 日，“从今天起，我将正式 成为一名老师！”老师，这 是多么沉甸甸的一个头衔啊 ，我要把我的老师给予我的 爱传递给我的孩子们，让这 个称谓永远闪耀光芒！那天 ，我精心打扮了一番，怀着 无比激动的心情走进教室， 我向孩子们做了自我介绍， 然后组织大家到音乐教室上 课。我仍记得第一堂课是二 年级的《早上好》，我带着 孩子们唱唱跳跳，认识音符 ，熟悉节奏，40分钟的课里 ，没有一个孩子的视线离开 过我，没有一个孩子不在高 声歌唱。下课铃一响，我们 还没从音乐教室出来，窗外 已经趴着一排小脑袋了，一 定是上课时钢琴的声音吸引 了其他班的孩子，他们好奇 地向里张望，想对这个黑黢 黢的大家伙一探究竟，想知 道二年级的同学们刚才在做 什么，想看看我这个新来的 老师长什么样……我走出教 室，孩子们围了过来，腼腆 地问道：“你是音乐老师吗 ？你也会给我们上音乐课吗 ？”我欣然点头回答，孩子 们被山风吹得黝黑的小脸上 瞬间绽放出灿烂而兴奋的笑 容，有的孩子急不可待地跑 回班里向同学传达这个消息 。那一刻，我感觉自己是那 么的被需要，被期待！感谢 我可爱的孩子们，在我初为 人师的第一天给了我这么多 的爱和鼓舞，在此后的教学 路上，这些弥足珍贵的爱一 直激励着我前行！ P1-3

一片冰心在玉壶/陈浩涪 空中飞课，让音乐走进乡村孩子的心田/陈怡 追梦路上新手老师的「惑」与「获」/邓玥盈 这笔8年的乡村美溪流永账，记录着我生命中最美的时光/董爱伟 扎根农村三十一载，「音」为有爱无怨无悔/杜青 启智润心，美传乡村——河北师大研究生行动/耿飞 以舞台课堂为壤，植乡村美育之树/胡沈颖 与美同行，闪耀时光/蒋燕平 将音乐传递给更多的乡村孩子/我幸福/靖德刚 短暂的支教之旅，却让我终生难忘/黎丽君 这十年，孩子们的歌声让我的内心变得很柔软/李晶晶 合唱照亮了舞台上的乡村孩子/李卫英 田埂花朵朵开，那是我见过的最美景色/李晓云 研究生成为偏远乡村小学音乐教师这四年/李玉茹 乡村美育这片贫瘠的土地上播下音乐的种子/麦彩玲 只为在乡村孩子心里播下音乐的种子/麦彩玲 让音乐之花在田野幸福开放/毛湘绮 大手拉小手，荧屏双育人/潘紫 一名专职音乐教师的乡村兼职美育支教/彭婷婷 年轻的心，深沉的情/石冰粉 乡村音乐教师成长历程中的酸甜苦辣/汤娟 我要给乡村孩子留一张永远微笑的脸庞/王静 你是最美的花/王磊静 乡村孩子也能登上城里的展演舞台/王通 让歌声在田野上飞扬/温锦新 七年相伴，一路生花/文章 从「体形老师」到形休老师/谢素芳 让留守的花朵在首乐与希望中绽放/谢茜 以熹微灯火，燃滚星河——关中平原上响起的音「音符」/徐德时 乡村支教，那是美的遇见/薛彩虹 我的支教四部曲/于志勤 乡村学校响起悠悠笛声，这是孩子们的福音/曾雪梅 坚守平凡，初心无悔，乡村处处皆美/张超 支教路上，「小葵花们」一路花开/张丽莉 一名定向师范生的乡村美育札记/张钦昊 走进大山深处，种下梦，点亮光/章素素 听闻乡间的稻花香/麦浪情/赵蓓莹 美育为乡村教育打开了美丽新世界/郑珊 那轮皓月，为那乡孩子带去美与温暖/钟皓 雪域高原支教路上的风景/周凤初 孩子们都叫我「笛子老师」/周良春 我们在一起，把爱传出去/周梦喆 歌声里的岁月/周玉南 【多面的】乡村音乐老师/卓妙婷 特稿陈志芳：一个乡村音乐教师的「奢求」