课堂里的智慧生长

本书是作者及工作室团队二十多年语文教学探 究过程的记录，也是教学经验的总结与反思。本书 共五章，分别是课堂教学的反思智慧、听课评课的 批判智慧、教学课例的设计智慧、课堂成长的学习 智慧、空中课堂的新挑战。作者介绍了通过教学反 思生成教学智慧的过程，通过听课评课生成教学智 慧的体验，通过教学案例怎样进行教学设计，如何 在阅读和培训学习中实现专业成长，以及线上教学 的所思所想等。作者将成长过程中的经验与体会汇 集起来，以著作的方式呈现给同行，这是教师专业 成长的宝贵财富。

第一章 课堂教学的反思智慧 第一节 课堂，教育智慧从这里开始 在与学生的对话中聊出智慧——聊《匆匆》的味道 把儿童放到课堂正中央——《小猴子下山》的奇妙之旅 问题的设计与思考——《鸟的天堂》教后反思 从失败的课堂中思考学生立场——《端午粽》教后反思 课堂生成大于任何教学设计——“传承者”主题课程带来的震撼 从评课中反思教学设计——单元起始课的研究初探 让学生情感饱满地进行习作——介绍自己喜欢的动物 主题课程下的学生自主学习 第二节 课堂，教育故事在这里发生 老师，我们不想下课——一年级课堂发生教育奇迹 这节试卷讲评课很有意义——一年级的小组合作 让语文学习接地气——这个下午属于我和我的学生 诗词 童年 自由驰骋——记两节师生乐融融的语文课 让课堂变得更真诚——学生步步为营的创作课 一节语文综合实践课的诞生 这样的综合实践课，你们有吗？ 第三节 课堂，整本书阅读的启示 聊一部很有趣的哲理小说——《牧羊少年奇幻之旅》阅读交流课 一群独立聊书的孩子——《老人与海》的阅读交流课 学生读懂半个世纪，我读懂每个学生——品读《茶馆》，能量无限 第二章 听课评课的批判智慧 第一节 赛课，放大版的课堂教学 课堂生成点怎样握在教师手中？ 找回原汁原味的语文 让课堂成就教师成长 好课的标准是什么？ 为教学目标寻找有效的教学策略 慢研究，一起走 目标引领下的课堂教学实施 语文高效课堂的道与术 第二节 常态课，教师练就基本功 迈好课程整合的每一步 课堂上，教师和学生都要做个明白人 在智慧的课堂上发光 课堂教学需要仪式感 教师聪慧，学生生慧 教师蜕变从尊重课堂开始 第三章 教学课例的设计智慧 第一节 精读课教学设计 《小蜗牛》教学设计 《慈母情深》教学设计 第二节 整本书阅读教学设计 《汤姆·索亚历险记》交流课教学设计 第三节 单元整体教学设计 “走进想象世界”单元整体教学设计 “走进想象世界”单元起始课教学设计（第一课时） “奇妙的想象”习作指导课（第五课时） 第四节 跨学科教学设计 “走进祖国西部”跨学科教学设计 第五节 空中课堂教学设计 《端午粽》线上教学设计 《蜜蜂》线上教学设计 第四章 课堂成长的学习智慧 第一节 读万卷书，从阅读中获取能量 追求完整幸福的教育生活——读《致教师》 有效管理的法宝书——读《让学生都爱听你讲》 遇见教育的理想主义者——读《走在教育的路上》 漫步教师心灵的对话——读《教学勇气》 啃得辛苦，但乐此不疲——读《追求理解的教学设计》 对单元整体教学设计的思考——读《设计与运用表现性任务》 第二节 行万里路，从培训中增长智慧 教师的课程身份——全国第六届名家人文教育高端论坛 走近大师，自我成长——全国特级教师培训会议 高层研讨，更上层楼——第十六届中国基础教育高层研讨会 大师的课堂，就是这样简单——全国第七届名家人文教育高端论坛 遇见教育的好声音——上海“新经典”大讲坛 语文教育，一片汪洋大海——全国第八届名家人文教育高端论坛 为学生的经典阅读打开一扇窗——线上观王崧舟老师的课 第五章 空中课堂的新挑战 富有仪式感的线上作业 线上作业批改引发的思考 电话家访引发思考 这次，教育急了 逆向设计，冲撞、改变、正流行 线上单元整体教学设计研讨 跟着名师线上学习单元设计