教育哲学(第二版)--聚文网

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内容简介

本教材是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，以马克思主义理论和思想方法为编写指导思想，深入贯彻党的二十大精神，充分体现党的最新理论成果，充分体现中国特色社会主义丰富实践，充分体现教育哲学的最新进展。全书包含绪论和十章内容，具体涵盖教育哲学的历史发展、教育的本质、人性论与教育、认识论与教育、价值论与教育、伦理学与教育、美学与教育、社会哲学与教育、文化哲学与教育、教育哲学与教师发展等。本书可以作为教育学相关专业本科生和研究生教材，也可以作为教师培训教材，还可供教育管理者和教育研究者参考。

绪论第一节教育哲学的研究对象与性质一、哲学与教育二、教育哲学的研究对象和体系三、教育哲学的性质第二节教育哲学的价值一、教育哲学对教育实践的作用二、教育哲学对教育政策的作用三、教育哲学对教育研究的作用第三节教育哲学的研究与教学方法一、教育哲学的指导思想二、教育哲学的研究路径和方法三、教育哲学的教学方法第一章教育哲学的历史发展第一节中国教育哲学的历史发展一、中国传统教育哲学思想二、20世纪以来中国教育哲学的发展第二节西方教育哲学的历史发展一、西方教育哲学的历史渊源二、20世纪西方教育哲学的主要流派三、21世纪西方教育哲学发展的主要趋势第三节马克思主义教育哲学的形成与发展一、马克思主义经典作家的教育哲学思想二、马克思主义教育哲学思想的传播与发展三、马克思主义教育哲学思想与当代社会第二章教育的本质第一节教育概念的语言分析一、“教育”概念的日常用法分析二、“教育”概念的定义分析三、“教育”概念的隐喻分析第二节教育与相关概念的辨析一、教育与学习二、教育与教学三、教育与训练四、教育与宣传第三节教育的本质与理想一、教育的本质在立德树人二、良好教育的标准三、教育的理想：人的全面自由发展第三章人性论与教育第一节人性论概述一、中国哲学中的人性论二、西方哲学中的人性论三、马克思主义哲学关于人性的学说第二节人性论与教育的关系一、人性假设与儿童观二、人性假设与教育目的三、人性假设与教育方法四、人性假设与教育管理第三节教育中的人性问题与责任

教育哲学(第二版)

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