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幼儿园探究式环境创设
字数: 260
出版社: 北京师大
作者: 编者:蔡秀萍|
商品条码: 9787303162215
适读年龄: 12+
版次: 1
开本: 16开
页数: 218
出版年份: 2013
印次: 7
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舞蹈音乐的基础理论与应用
内容简介
本书详尽地介绍了公共 游戏区环境、班级主题教育 环境、班级区角游戏环境创 设的原则和所含的内容。纵 观这些不同环境的创设的出 发点,均注意了符合幼儿年 龄阶段身心发展的需要。如 环境创设多样化;注意环境 的安全、卫生、方便儿童; 合理、因地制宜地充分利用 有限的活动空间,尽量让空 间的使用具有多功能性;不 同区域环境的创设内容不仅 丰富,而且据时令、节日、 教育内容的不同而变化;环 境创设还特别显现了民族性 ,突出民族幼儿园的本色。 本书呈现出了该园丰富多彩 ,适于幼儿发展、成长、快 乐生活的环境。在这个环境 中,如何实现其“探究”的价 值?本书亦有具体的介绍, 如充分利用幼儿的好奇心和 探究欲望,围绕幼儿的兴趣 、需要和发展,利用贴近幼 儿生活、经验的物质资源和 人文资源,在真实环境中启 发、吸引幼儿与教师、幼儿 与同伴一起主动参与环境的 创设,在各种环境中探索、 发现、自主学习,在多种的 互动活动(师幼、幼儿之间 、幼儿与环境)中,体现“ 探究式”环境的价值。
目录
第一章 幼儿园探究式环境的概述 第一节 幼儿园探究式环境的概念、意义和特点 一、幼儿园探究式环境的概念 二、幼儿园探究式环境创设的意义 三、幼儿园探究式环境创设的特点 第二节 幼儿园探究式环境创设的实践引领 一、幼儿园探究式环境创设的思路 二、幼儿园探究式环境创设的引领策略 第二章 幼儿园公共游戏区的创设 第一节 幼儿园公共游戏区的创设理念 一、幼儿园公共游戏区的概念 二、幼儿园公共游戏区创设的意义 三、幼儿园公共游戏区创设的特点 第二节 幼儿园公共游戏区的创设思路 一、幼儿园公共游戏区的创设策略 二、幼儿园公共游戏区的创设形式 第三节 幼儿园公共游戏区创设的重点案例 特色游戏区——幸福的民族大家庭 特色游戏区——快乐的民族,转转转 特色游戏区——民族风情苑 主题游戏区——阅读分享 主题游戏区——三味书屋 主题游戏区——我演、我秀、我最棒 主题游戏区——跳蚤书市 主题游戏区——阅读大家谈 趣味游戏区——木偶戏我最爱 第四节 幼儿园公共游戏区创设的拓展案例 特色游戏区——民族团结树 特色游戏区——民俗工艺坊 特色游戏区——快乐过新年 主题游戏区——纸箱变变变 过渡游戏区——绳索空间 过渡游戏区——精彩阶梯 过渡游戏区——文明驿站 第三章 班级主题环境的创设 第一节 班级主题墙饰的创设理念 一、班级主题墙饰的概念 二、班级主题墙饰创设的意义 三、班级主题墙饰创设的特点 第二节 班级主题墙饰的创设思路 一、班级主题墙饰的创设策略 二、班级主题墙饰的创设形式 第三节 班级主题墙饰创设的重点案例 民族魅力——印象刘三姐(大班) 民族魅力——小胡同大生活(大班) 民族魅力——中国鼓(大班) 兴趣拓展——上学倒计时(大班) 兴趣拓展——坐地铁(大班) 兴趣拓展——可爱的我(小班) 兴趣拓展——动物朋友乐园(小班)
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