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青少年校园霸凌的特点和机制研究:以贵州省为例

青少年校园霸凌的特点和机制研究:以贵州省为例

  • 字数: 504
  • 出版社: 西南大学
  • 作者: 赵福菓|
  • 商品条码: 9787569721324
  • 适读年龄: 12+
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 435
  • 出版年份: 2023
  • 印次: 1
定价:¥98 销售价:登录后查看价格  ¥{{selectedSku?.salePrice}} 
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精选
内容简介
本书是“全国教育科学规划课题”的结题成果 。 作者通过文献综述、深度访谈等实证方式以及中 国化理论建模的方法,根据贵州省3.8万名学生的普 查数据,建立了贵州青少年校园霸凌特点的全息图 谱。并从朋辈、家庭、学校等角度实证了部分因素 对霸凌行为的影响,验证了个体—社会生态系统理 论模型的科学性。校园霸凌的产生及影响存在复杂 的作用机制,校园霸凌的研究应当具备整体观,特 定情境中个体的感受、认识、意义建构不同,行为 表现也不同。因此,校园霸凌的防治绝非教师、家 长或者其他单一群体一蹴而就,而是需要整合各方 力量,尊重其现状特点与机制,在询证理念的指导 下开展综合防治。学生被霸凌后导致抑郁、自伤行 为等问题,心理健康教育和专业的心理辅导是解决 霸凌学生心理问题的重要途径。教育预防校园霸凌 ,既要着力治标,又要突出发挥我国“德治”教育 的优良传统,着力固本。家庭教育、学校教育、社 会教育三位一体,为青少年健康成长保驾护航。该 书适合研究校园霸凌的专家学者以及关心校园霸凌 现象的社会大众阅读。
目录
第一部分 理论探讨 理论导引 第一章 导论:青少年研究的“显学”——校园霸凌研究 一、研究背景与研究意义 二、研究目的与研究内容 三、研究重点与研究难点 四、相关理论与核心概念 五、研究设计与研究创新 六、校园霸凌的研究综述 第二章 校园霸凌的名称表征与内涵界定 一、国外霸凌概念的文化流变 二、校园霸凌:名称与概念的中国化研究 三、校园霸凌概念的相关关系辨析 四、校园霸凌的名称与概念勘定 第三章 校园霸凌研究的中国化理论建构 一、理论基础 二、校园霸凌研究的中国化理论:个体—社会文化生态系统理论模型 青少年校园霸凌的特点和机制研究:以贵州省为例 第二部分 实证分析 实证概览 第四章 青少年校园霸凌的具象研究 一、问题提出 二、研究设计 三、结果与分析 四、讨论与结论 第五章 校园霸凌问卷编制研究 一、问题提出 二、研究设计 三、被霸凌者问卷编制 四、霸凌者问卷编制 五、讨论与结论 第六章 贵州省青少年校园霸凌的现状与特点研究 一、问题提出 二、研究设计 三、结果与分析 四、讨论与结论 第七章 青少年校园霸凌的影响因素研究 一、问题提出 二、研究设计 三、结果与分析 四、讨论与结论 第八章 青少年校园霸凌的机制研究 一、问题提出 二、研究设计 三、结果与分析 四、讨论与结论 第三部分 对策建议 对策纵横 第九章 心理矫治:校园霸凌的预防干预策略 一、积极完善自我观念

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