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内容简介

全书共8章，先概述幼儿社会性发展与教育，介绍内涵、价值及关键心理需要；接着阐述幼儿社会教育的目标、内容、原则及活动类型与方法；随后从自我与情绪情感发展、与成人关系、与同伴关系、社会文化4个维度阐述幼儿社会性发展的关键经验，并配以案例分析；最后聚焦特殊需要儿童的社会性发展与教育，介绍概念、特点、教育原则与方法及日常生活中的实践。

作者简介

刘晶波，南京师范大学教授、博士生导师，国家重点学科前教育学”博士学位点负责人，“儿童社会性发展与道德教育”方向学术带头人，教育部学前教育“国培计划”专家，中美富布莱特高级研究学者，九三学社成员，“儿童一成人”互动研究中心主任，中国学前教育研究会家庭与社区专业委员会主任，江苏省家庭教育研究会副秘书长，南京市青秀城幼儿园兼职园长，南京市华德福幼儿园志愿者园长。先后在美国普渡大学（儿童发展与家庭科学系）、哈佛大学（教育研究生院）、艾默里大学（社会学系）、日本国立教育研究所、香港城市大学（社会学系）从事研究工作。20多年来主持国家等各级课题17项；主讲国家、省级双语课程；出版专著、高校教材5部、译著6部，幼儿园教材2部，发表专业论文140余篇；获国家等各级奖励9次。

第一章幼儿社会性发展与教育概述第一节幼儿社会性发展的内涵与特点一、幼儿社会性发展的内涵二、幼儿社会性发展的内容三、幼儿社会性发展的特征第二节幼儿社会教育的内涵与价值一、幼儿社会教育的内涵二、幼儿社会教育的内容三、幼儿社会教育的价值第三节幼儿的关键心理需要一、指向自我的关键心理需要二、指向他人的关键心理需要三、指向环境的关键心理需要第二章幼儿社会教育的目标、内容与原则第一节幼儿社会教育的目标第二节幼儿社会教育的内容一、指向自我的社会教育内容二、指向他人的社会教育内容三、指向社会文化的社会教育内容第三节幼儿社会教育的原则一、伦理性原则二、一致性原则三、适宜性原则四、家园社协同共育原则第三章幼儿社会教育活动类型与方法第一节幼儿社会教育活动的类型一、专门化的和随机的社会教育活动二、“串联”的和“并联”的社会教育活动第二节幼儿社会教育的方法一、榜样示范法二、环境熏陶法三、共情体验法四、鼓励法五、行为训练法第四章幼儿社会性发展的关键经验（一）：自我与情绪情感的发展第一节幼儿自我发展中的关键经验一、自我中心二、好孩子定向三、自尊四、自信五、自卑第二节幼儿情绪情感发展中的关键经验一、高兴二、恐惧三、愤怒四、悲伤五、羞愧六、孤独第三节案例与分析一、我是男孩子，我是女孩子（小班）

幼儿园领域课程指导丛书：幼儿园社会领域教育精要——关键经验与活动指导(第2版)

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