体验教学研究--聚文网

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内容简介

课堂教学不仅要聚焦教师“教了什么”，更重要的是关注学生在学习发展过程中 “获得了什么”。学生要获得真正意义上的自我成长与发展，离不开主体的参与、经历、感受、体验与理解，体验是学生意义建构和价值生成的重要环节。本书以“体验教学”为研究对象，遵循“ 形而上”的理论探索与“形而下”的实践分析相统一的原则，探究体验教学的本质、特征及意义，揭示体验教学发生机制，并采用观察法、访谈法和案例法对体验教学的设计、实施与评价进行反思。体验教学强调合理教学情境的创设，凸显“身体在场”、人的“整全性”以及学习体验之于个体成长与发展的意义，是促进学生自我发展实现自身价值的重要方式。

绪论第一章体验思想的历史渊源一哲学中的体验思想二心理学中的体验思想三教育学中的体验思想四对体验思想与体验教学研究的反思第二章体验教学的含义、特征与价值一体验教学的含义二体验教学的特征三体验教学的价值第三章体验教学的思想基础一体验教学的哲学基础二体验教学的心理学基础三体验教学的教育学基础四体验教学思想基础的反思第四章体验教学的发生机制一体验教学的构成要素及其关系二体验教学的发生条件三体验教学的发生过程四体验教学设计、实施与评价的理论思考第五章体验教学的实践反思（一）：基于案例的体验教学设计分析一课堂教学案例二教学案例分析三基于案例的体验教学设计反思第六章体验教学的实践反思（二）：基于案例的体验教学策略分析一情境感悟策略的案例分析二启发诱导策略的案例分析三活动探究策略的案例分析四审美体验策略的案例分析第七章体验教学的实践反思（三）：基于案例的体验教学评价分析一课堂教学案例二教学案例分析三基于案例的体验教学评价反思第八章体验教学的理论反思一体验教学设计的反思二体验教学实施的反思三体验教学评价的反思研究结论与反思参考文献

体验教学研究

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