青年人生价值观教育研究

本书聚焦青年这一决定未来整个社会价值走向 的关键群体，追问青年人生价值观教育的实质，着 力探寻社会核心价值观个人化、生命化的普遍性规 律及其差异性特质，丰富了国内教育领域关于人生 价值观教育研究的学术探索，力求为新时代下我国 社会主义核心价值观的建设提供新思路，此外，对 信息技术高速发展时代中作为人生价值观教育主阵 地的高校能继续为增强教育实效做些什么给出了有 益建议。

充分挖掘和运用中华优秀传统文化资源 中华优秀传统文化具有深厚的历史底蕴和独特的价 值观念，已经融入中华儿女的血液，成为中华民族文化 基因的重要组成部分，植根在每个中国人的内心深处， 潜移默化中国人民的思想和行动方式。中国特色社会主 义进入新时代，中华优秀传统文化的独特价值愈发凸显 ，尤其是在青年人生价值观教育中，它更是扮演了举足 轻重的角色。作为立德树人的关键内容，青年人生价值 观教育肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命 。在青年人生价值观教育过程中有效利用中华优秀传统 文化这一重要教育资源，不仅是对优秀传统文化的传承 与弘扬，更是对新时代教育理念的深刻践行。中华优秀 传统文化作为中华民族的宝贵财富，为人生价值观教育 提供了丰富的文化滋养和道德元素。充分挖掘和运用中 华优秀传统文化资源可以使青年了解历史、增强民族自 尊心、自信心和自豪感，引导青年树立和坚持正确的历 史观、民族观、国家观和文化观，不断增强其对中华民 族的归属感、认同感、自豪感和荣誉感。 在理论教育中挖掘和运用中华优秀传统文化。中华 优秀传统文化为青年人生价值观教育提供内容滋养，在 中华优秀传统文化中，“仁、义、礼、智、信”等价值 观，“修身、齐家、治国、平天下”等理念，“道法自 然”“无为而治”的道家思想，“兼爱非攻”的墨家思 想等皆为开展青年人生价值观教育提供了重要的资源。 青年人生价值观理论教育是抽象且概括的，这就需要利 用具体的、丰富的素材和案例进行解读，用以帮助青年 理解理论的深度，丰富和解析人生价值观教育内容。纵 观青年人生价值观教育现状，教师在该过程中所传递的 内容很多都植根于中华优秀传统文化，是在其基础上提 炼和总结出来的。 一方面，以中华优秀传统文化补充教材内容。不断 挖掘和运用与中华优秀传统文化相关的教育内容，在教 材中加入经典文学作品，使青年领略古代先贤的智慧与 情怀。这些作品不仅语言优美，而且蕴含着深刻的人生 哲理和道德观念，有助于青年产生情感共鸣。同时应当 充分挖掘中华优秀传统文化的隐性教育内容，在教材中 加入对中华优秀传统文化的介绍和解读，让青年认识到 自己的文化的独特价值和历史地位，从而更加珍惜和传 承这份宝贵的文化遗产。教师进行人生价值观教育时， 要深入挖掘中华优秀传统文化中所蕴含的深刻思想内涵 ，找到中华优秀传统文化内容的时代表征，与现代社会 中的丰富元素和青年的成长需要紧密结合。因此，在编 写与修订教材内容时，应充分融入中华优秀传统文化的 精髓，使之成为青年成长道路上不可或缺的精神食粮。 另一方面，以中华优秀传统文化丰富课程内容。从 课程教学各个环节入手，运用中华优秀传统文化中所蕴 含的丰富的人生价值观教育资源，将其有效融入价值观 教育，使青年在学习过程中感受中华文化的博大精深和 独特魅力。有针对性地将中华优秀传统文化纳入各个学 科、各个课程的建设与教学之中。在思想政治理论课、

前言 第一章 人生价值观塑造的多重意蕴 一、价值意蕴 二、独特进路 三、内涵实质 第二章 人生价值观塑造的体系之维 一、政策的价值规定 二、内容的价值权重 三、方法的价值导向 第三章 人生价值观塑造的历史之维 一、有序式推进的历史进程 二、起伏式发展的历史进程 三、共识性历程与区域性特质 第四章 人生价值观塑造的实践之维 一、道德首位与守正创新 二、自我实现与社会参与 三、共通性特征与独特性探索 第五章 人生价值观塑造的未来之维 一、优化顶层设计 二、挖掘内容资源 三、创新教育方法 四、拓展引领路径 参考文献 后记