素描表现材料语言

本书从素描基础认知着手，围绕表现性与材料性这两大关键内容展开，针对绘画专业具象与非具象表现这两个实践方向的素描课程进行深入探讨，主要内容包括课程基础信息、素描的材料与实践方法、综合材料引入表现性素描教学与拓展、具象与非具象表现素描训练的认知、素描材料方法与绘画因素运用、素描材料课程题材限定。本书通过调研课程侧重内容的教学现状，以及对传统素描材料进行归类分析，将综合绘画材料引入素描教学作为实践切入点，并结合前置素描课程中人物与人体的训练内容，把训练目标设定为拓展学生对素描可能性与艺术性的启蒙认知，同时借助实践方式、方法，提升学生对素描问题乃至艺术问题理解的深度与广度。 本书可作为高等院校绘画及相关专业的教材，也可供绘画乃至设计类专业的学习者与实践者参考学习。

冯建宇 ---------------------------- 冯建宇，鲁迅美术学院绘画艺术学院绘画系主任、副教授，中国美术家协会会员、辽宁美术家协会理事、辽宁美术家协会水彩艺委会秘书长，长期担任速写、素描材料语言、色彩等课程的教学工作。 张博夫 ---------------------------- 张博夫，毕业于沈阳师范大学艺术学院获学士学位；2001年赴德国留学，就读于德国卡塞尔艺术学院自由艺术专业Kurt Haug教授工作室，获得硕士学位；2006—2008年在德国卡塞尔艺术学院大师班就读 Ernennung zum Meisterschueler；2010年至今任教于鲁迅美术学院，长期从事绘画系基础课程的教学工作。 沈颖 ---------------------------- 沈颖，鲁迅美术学院动画学院教授、硕士研究生导师，长期从事影视动画专业方向的教学与研究工作，主要担任专业创作与实践、影视动画色彩基础、设计色彩等课程的教学，曾出版教材和专著多部。

第1章？课程基础信息？ 1.1？课程教学现状？ 1.2？课程训练模式？ 1.3？课程设置目的？ 1.4？课程训练目的？ 1.5？课程内容与时间设计？ 思考与实践？ 第2章？素描的材料与实践方法？ 2.1？关于素描的认知？ 2.2？素描的起源与独立？ 2.3？素描的材料类型？ 2.4？素描的实践方法？ 2.5？西方艺术史中的素描经典案例？ 思考与实践？ 第3章？综合材料引入表现性素描教学与拓展？ 3.1？综合材料绘画的起源和发展？ 3.2？综合材料实践的可能性？ 3.2.1？自然材料？ 3.2.2？工业材料？ 3.2.3？印刷材料？ 3.2.4？金属材料？ 3.2.5？建筑材料？ 3.2.6？新材料？ 3.2.7？旧材料的再生？ 3.3？综合材料应用引入表现性素描教学？ 3.4？综合材料应用在表现性素描中的经典案例？ 思考与实践？ 第4章？具象与非具象表现素描训练的认知？ 4.1？艺术中的具象与抽象？ 4.2？具象与非具象在绘画中的实践机制？ 4.3？具象写实？ 4.3.1？具象写实课程的方法内容？ 4.3.2？具象写实的艺术家范例文本 4.4？具象表现？ 4.4.1？表现主义阐释？ 4.4.2？具象表现绘画分析？ 4.4.3？具象表现艺术文本推荐？ 4.5？非具象表现？ 4.5.1？纽约画派、行动画派和抽象表现主义？ 4.5.2？抽象表现的艺术家范例文本 4.5.3？由具象到抽象的整理归纳？ 思考与实践？ 第5章？素描材料方法与绘画因素运用？ 5.1？基底处理？ 5.1.1？前期基底材料准备？ 5.1.2？基底处理方法？ 5.1.3？基底的空间形态？ 5.2？工具利用与制作？ 5.3？附着材料的拓展？ 5.4？技法实践？ 思考与实践 第6章？素描材料课程题材限定？ 6.1？人物与人体在课程的实践意义 6.2？人物具象表现课程所推荐的画家 6.3？具体作业要求与课堂习作分析 6.4？具象与非具象专业方向的作业建议？ 6.4.1？材料练习、方法、尺幅和时间建议？ 6.4.2？非具象专业方向的训练建议 6.5？课程实施过程中常见问题？ 6.5.1？材料使用问题？ 6.5.2？素描本身常见的问题？ 6.5.3？作品的深入问题 6.6？课程在后续创作中的应用 思考与实践？ 结语 附录：AI伴学内容及提示词？ 参考文献