舞蹈教育学(北京师范大学十四五期间高等教育领域本科教材)

选题背景：2022年，舞蹈被正式纳入国家义务教育阶段的新课标，这一决策的背后，是国家对舞蹈教育价值的重新认识和对艺术人才培养模式的反思。在同年9月，国务院学位委员会、教育部发布的《研究生教育学科专业目录（2022年）》，将“舞蹈”从“音乐与舞蹈学”中独立出来，成为独立的专业学位类别，并将舞蹈学并入“艺术学”学科中，这一重要调整为中国舞蹈高等教育的发展提供了更加清晰和明确的定位。《舞蹈教育学》的选题正是基于这一背景，旨在系统地研究舞蹈教育的理论、方法和实践，为舞蹈教育的发展提供理论支持和实践指导。主要内容：《舞蹈教育学》的主要内容涵盖了舞蹈教育的各个方面，包括舞蹈教育的历史与现状、舞蹈教育的目标与任务、舞蹈教育的课程与教材、舞蹈教育的教学方法与手段、舞蹈教育的评价与反馈等。这些内容不仅涉及舞蹈教育的理论层面，还深入探讨了舞蹈教育的实践问题，为舞蹈教育工作者提供了全面的指导和参考。出版价值：1.理论价值：《舞蹈教育学》系统地梳理了舞蹈教育的理论体系，为舞蹈教育的研究提供了坚实的理论基础。同时，该书还借鉴了其他学科的理论成果，为舞蹈教育的跨学科研究提供了新的思路和方法。2.该书深入探讨了舞蹈教育的实践问题，为舞蹈教育工作者提供了实用的指导和建议。通过案例分析、实证研究等方式，该书展示了舞蹈教育的成功经验和优秀做法，为舞蹈教育的实践提供了有益的借鉴和参考。3.随着舞蹈教育的普及和发展，越来越多的学校和机构开始重视舞蹈教育。《舞蹈教育学》的出版，有助于推动舞蹈教育的普及和推广，提高社会对舞蹈教育的认识和重视程度。同时，该书还可以作为舞蹈教育专业的教材或参考书，为舞蹈教育专业的师生提供宝贵的学习资源。

王杰，艺术学博士，教授，博士生导师，国家公派美国访问学者，北京师范大学艺术与传媒学院舞蹈系舞蹈教育教研窒主任;北京师范大学中外舞蹈教育发展研究中心主任，教育部九年义务教育艺术课程标准修订组专家兼舞蹈组组长，教育部高中艺术课程标准修订组专家，中国教育学会舞蹈教育专业委员会副秘书长，中国艺术学理论学会艺术教育专业委员会常务理事兼秘书长，中国成人教育协会理事兼艺术教育专业委员会理事长。长期从事艺术教育、民族民间舞蹈研究。近年来，主持教育部《乡村艺术教师素养能力提升研究——“综合融通”的体系建构与实践》《教育课程改革与质量标准工作专项课题》等多项国家级纵向课题，主要著作有《舞蹈教育学》舞蹈课程与教学社会艺术教育标准一全民终身学习核心素养》等,在《课程·教材·教法》《北京舞蹈学院学报》《光明日报》等C刊发表多篇学术论文。其代表作品有:《翡·玉》荣获第九届中国舞蹈“荷花杯”比赛专业组\"十佳作品奖”;《弦舞金沙》荣获北京市第十二届舞蹈专业组比赛“创作一等奖”“表演一等奖”;编创作品《楠娜》，荣获“唐韵嘉华圣彼得堡国际舞蹈大赛”“优秀指导教师奖\"等。

绪论 第一节 舞蹈教育学的基本概念 第二节 舞蹈教育学的基本问题 第三节 舞蹈教育学的历史发展脉络 第四节 舞蹈教育学的发展趋势 第五节 舞蹈教育学研究的意义 第一章 什么是舞蹈教育 第一节 舞蹈教育的概念 第二节 舞蹈教育的基本要素 第三节 舞蹈教育的多样性 第二章 舞蹈教育学的研究过程与方法 第一节 舞蹈教育学的研究过程 第二节 舞蹈教育学的研究方法 第三章 舞蹈教育与社会发展 第一节 舞蹈教育的社会功能 第二节 舞蹈教育与可持续发展 第三节 舞蹈教育与现代化 第四章 舞蹈教育与人的发展 第一节 人的身心发展及其规律 第二节 舞蹈教育与人的全面发展 第三节 舞蹈教育中促进个体全面发展的因素 第五章 舞蹈教育的目的 第一节 舞蹈教育的目的概述 第二节 培养目标 第三节 全面发展的舞蹈教育 第六章 舞蹈教育制度 第一节 舞蹈教育制度概述 第二节 当代舞蹈教育制度改革 第七章 舞蹈课程 第一节 舞蹈课程概述 第二节 舞蹈课程规范 第三节 舞蹈课程改革 第四节 高校舞蹈专业课程的设置 第八章 舞蹈教学计划 第一节 舞蹈教学概述 第二节 舞蹈教学计划制订者的能力要求 第三节 舞蹈教学计划的主要内容 第九章 舞蹈教学过程与实施 第一节 舞蹈教学过程 第二节 舞蹈教学实施 第十章 舞蹈教学方法 第一节 教学方法的概念分析 第二节 口传身授法 第三节 情境教学法 第四节 任务驱动教学法 第五节 项目教学法 第六节 跨学科主题学习 第十一章 舞蹈教学的组织形式与基本环节 第一节 舞蹈教学的组织形式 第二节 舞蹈教学的基本环节 第三节 舞蹈课评定与考核 第十二章 舞蹈中的德育 第一节 德育的首要地位 第二节 舞蹈中德育的任务与内容 第三节 舞蹈中德育的过程和特点 第四节 舞蹈中德育的途径与原则 第十三章 舞蹈教师 第一节 舞蹈教师职业概述 第二节 舞蹈教师的社会地位与权利义务 第三节 舞蹈教师的专业素质与职业发展 第十四章 舞蹈教育实习 第一节 舞蹈教育实习的内容 第二节 舞蹈教育实习的过程和反馈 第三节 舞蹈教育实习的意义和作用 第十五章 科学管理在舞蹈教育中的应用 第一节 系统观念的确立 第二节 信息与反馈原理的运用 第三节 树立现代办学效益观 第四节 形成现代管理人才观