中小学体育教研员胜任力关键要素识别与应用

本书以中国特色基础教 育教研制度的发展脉络为导 向，选取“中小学体育教研 员胜任力关键要素”为论题 ，通过文献分析、关键事件 访谈等研究方法，提炼了胜 任力的5个一级要素和24个 二级要素。借助德尔菲法等 方式对关键要素进一步筛选 和总结，并对关键要的应用 、制约因素、运用展望等做 了详细的分析，对我国中小 学体育教研员的遴选制度和 考核评价有一定的参考价值 和研究意义。读者对象为体 育教育管理人员、体育教研 员、体育教师。

白翠瑾，东北师范大学副教授，博士、硕士生导师，吉林省体育科学学会学校体育研究分会副主委，吉林省国培计划培训专家，主要研究方向为体育教师教育。 曾主持“教育数字化赋能县区体育教研体系高质量发展的实现路径研究”等全国教育科学规划项目1项、省级项目7项；出版《体育课堂教学艺术》专著1部，参编3部；发表《数智赋能体育教研员专业化发展的应然样态、实然困境与提升路径》等专业学术论文10余篇。带队参加全国高校体育教育专业学生基本功大赛获得团体一等奖3次、单项一等奖10余次。 创建“瑾言体育工作坊”微信公众号，定期分享体育教学资料，推送体育教研成果，助力体育教师专业发展。

1 绪论 1.1 研究背景与问题 1.1.1 基础教育教研体系需要从“中国特有”迈向“中国特优” 1.1.2 中小学体育教研队伍需要从“能教会研”走向“擅教善研” 1.1.3 中小学体育教研员胜任力需要从“知而能识”转向“识而可用” 1.2 研究目的与意义 1.2.1 研究目的 1.2.2 研究意义 1.3 核心概念界定 1.3.1 体育教研员 1.3.2 胜任力 1.4 相关研究动态 1.4.1 基础教育教研制度的发展历程 1.4.2 中小学体育教研员的角色定位 1.4.3 胜任力的特征与识别方法 1.4.4 体育教研员胜任力的相关研究 1.4.5 我国教育领域其他职业胜任力的相关研究 1.4.6 国外教育督导和教学督导的相关研究 1.4.7 小结 2 研究设计 2.1 研究对象 2.2 研究思路、内容与方法 2.2.1 研究思路 2.2.2 研究内容 2.2.3 研究方法 2.3 研究理论支撑 2.3.1 胜任力理论 2.3.2 工作分析理论 2.3.3 人岗匹配理论 2.3.4 小结 3 中小学体育教研员胜任力关键要素的提取 3.1 基于文献分析提取中小学体育教研员胜任力关键要素 3.1.1 研究目的 3.1.2 研究资料 3.1.3 研究方法 3.1.4 研究步骤 3.1.5 研究结果 3.1.6 小结 3.2 基于事件访谈提取中小学体育教研员胜任力关键要素 3.2.1 研究目的 3.2.2 访谈对象 3.2.3 研究方法 3.2.4 研究步骤 3.2.5 研究结果 3.2.6 小结 3.3 中小学体育教研员胜任力关键要素的异同比较及整合 3.3.1 两种途径提取的中小学体育教研员胜任力关键要素异同分析 3.3.2 两种途径提取的中小学体育教研员胜任力关键要素汇总整合 3.4 本章小结 4 中小学体育教研员胜任力关键要素的确立