小学科学教学设计与案例分析(第二版)(21世纪小学教师教育系列教材)--聚文网

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内容简介

本书立足于教学理论以及科学教育理念，以实践为导向，提炼一线优秀教师和教研员在教学实践中的思考与经验，依循小学科学课堂教学的主要环节，结合大量的案例及其评析，介绍小学科学教学导入、新授、结课以及评价的设计，帮助读者把握小学科学教学设计的一些原则、要点和方法。同时，根据小学科学课程的特点，本书还介绍了小学科学教学课程资源的开发和利用。希望本书为师范生和小学科学教学新手在从教学理论走向教学设计实践方面提供有效帮助。第二版根据《义务教育科学课程标准（2022 年版）》对相应内容作出了修改，以满足小学教师教育专业教学需求。本书既可作为小学教育专业的课程教材使用，也适合一线教师学习与研究。

作者简介

叶勤，上海师范大学教育学院副教授，上海市教育委员会教学研究室专家库成员。长期从事小学科学教育研究，致力于本科小学教育专业的理科课程建设，主编多部本科小学教育专业教材，参与上海市小学科学教材、学科教学基本要求、学科德育教学指导意见的编写、研制、评审等工作。

第一章小学科学教育概况第一节国际小学科学教育趋势与理念一、国际小学科学教育的产生与主要发展历程二、国际小学科学教育发展的主要趋势第二节我国《义务教育科学课程标准（2022年版）》解析一、《课程标准（2022）》的课程定位与基本理念二、《课程标准（2022）》的课程目标三、《课程标准（2022）》的主要课程内容四、《课程标准（2022）》的主要特点五、新旧课程标准的主要区别第三节小学科学的学科特点一、启蒙性二、生活性三、综合性四、实践性五、探究性第四节小学科学教材一、“教科版”教材二、“苏教版”教材第二章小学科学教学设计的基本程序第一节小学科学教学设计的基本环节与方法一、新课程背景下的教学设计二、教学设计基本程序的变革三、小学科学教学设计的基本要求四、小学科学教学设计的基本过程第二节小学科学教学设计各环节的具体内容与要求一、教学内容的分析二、对学生的分析三、教学目标的制定四、活动设计五、活动支持资源的选择和设计六、教学评价的设计第三节教案文本撰写的基本规范与技巧一、教案文本的基本规范二、小学科学快速备课技巧第三章导入环节的设计第一节教学导入的设计目的与原则一、教学导入的设计目的二、教学导入的设计原则第二节教学导入的设计方法一、呈现现象二、设计困境三、赋予任务第四章新授环节的设计第一节课堂活动的设计一、课堂活动的基本类型与一般过程二、课堂活动的设计要点第二节活动任务单的设计一、活动任务单的作用二、活动任务单的类型

小学科学教学设计与案例分析(第二版)(21世纪小学教师教育系列教材)

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