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“四史”教育融入高中思想政治课的路径研究
字数: 150
出版社: 上海三联
作者: 於谋芝|
商品条码: 9787542687678
适读年龄: 12+
版次: 1
开本: 32开
页数: 236
出版年份: 2024
印次: 1
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¥68
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内容简介
本书内容主要分为五章 :第一章,从历史层面来界 定“四史”教育、“四史”教育 融入、高中思想政治课的概 念,分析“四史”教育融入高 中思想政治课的现实要求; 第二章,从理论层面来分析 “四史”教育的融入依据和两 者之间的内在联系,说明“ 四史”教育融入高中思想政 治课的可行性;第三章,从 现实层面通过对“四史”教育 融入高中思想政治课的现状 进行调查,经过实证分析从 融入的保障机制、融入的氛 围、教师的教学能力和学生 的学习能力等方面进行总结 ,指出问题的成因在于学校 和管理部门对于“四史”教育 的重视程度有所欠缺、教师 对“四史”教育资源的利用不 够充分、学生利用“四史”教 育资源开展学习的主动性明 显不足;第四章,从理论层 面分析了将“四史”教育融入 高中思想政治课的目标和原 则,分别从学生层面和教师 层面来研究融入的教育目标 ,在这个目标下,融入过程 中必须遵循的思想性原则、 适切性原则、正面教育原则 和真实性原则等教学原则; 第五章,从实践层面分析了 “四史”教育融入高中思想政 治课的路径,归纳了融入过 程中可以使用的理论教育法 、艺术感染法、激励教育法 和实践教育法、成果展示法 等教学方法,从实践层面给 出了融入的具体对策,包括 提供良好的制度保障、营造 良好的教学环境、培养优秀 的师资队伍、增强学生自主 学习的能力、优化课程设计 等。以《伟大的改革开放》 《中国特色社会主义进入新 时代》《方向决定道路,道 路决定命运》和《实现中华 民族伟大复兴中国梦》为例 ,具体分析了融入过程,阐 述了融入路径。
目录
前言 绪论 研究缘起及意义 研究缘起 研究意义 国内外研究现状 国内研究现状 国外研究现状 研究述评 研究思路和研究方法 研究思路 研究方法 研究的创新和不足之处 研究的创新之处 研究的不足之处 第一章 “四史”教育融入高中思想政治课的基本概念和现实要求 “四史”教育的基本概念 “四史”的内涵 “四史”教育的概念 “四史”与“四史”教育的关系 “四史”教育融入的内涵与本质 高中思想政治课的界定 “四史”教育融入高中思想政治课的现实要求 落实思想政治课的立德树人根本任务的要求 落实培养学生的马克思主义历史观的要求 落实大中小学思想政治课一体化建设的要求 落实培养高中思想政治课程核心素养的要求 培养学生树立共产主义信仰的要求 第二章 “四史”教育融入高中思想政治课的理论依据 “四史”教育融入高中思想政治课的理论依据 马克思主义关于人的全面发展理论 习近平总书记关于“四史”教育的重要论述 习近平总书记关于青年理想信念的重要论述 建构主义学习理论 人本主义学习理论 第三章 “四史”教育融入高中思想政治课的现状以及存在的问题及成因 “四史”教育融入高中思想政治课的现状调查 调查对象和方法 调查内容的设计 调查数据分析与处理 学校师生对“四史”教育融入高中思想政治课的认知分析 师生对“四史”教育的态度 师生对融入意义的认识 师生对当前融入工作的评价 师生对“四史”教育认同度的调查 师生对融入趋势的认知 “四史”教育融入高中思想政治课存在的问题分析 融入的保障机制不健全 融入的氛围不浓厚 融入课程的能力不够
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