赫尔巴特教育思想研究/教育薪火书系--聚文网

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内容简介

《赫尔巴特教育思想研究》是教育薪火书系的其中一本。本书主要探讨了赫尔巴特教育思想自20世纪初开始在近代中国传播并对之后的教育产生的深远影响。同时也指出赫尔巴特教育思想中消极的一面，形成了教学上的教条主义、形式主义等，并不利于发展学生的思维能力。对本书内容的研讨可以让读者本着洋为中用的原则更好地对赫尔巴特思想加以继承和创新、发展，更好地为新时代的中国教育服务。本书适用于广大教师、师范院校学生及家长，有不错的参考价值。

作者简介

杨光富，安徽定远县人。1993年中等师范毕业后在家乡的一所中学任教6年。1998年至2000年在安徽教育学院(现为合肥师范学院)教育管理系学习，获教育学学士学位。2001年至2007年在华东师范大学教育学系分别攻读教育学硕士、博士学位，毕业后留校工作。现为华东师范大学教育学部教育学系，普通高中教育研究所副教授、硕士研究生导师，主要从事外国教育史和国外基础教育改革的教学与研究工作。2013年至2014年，获得国家留学基金委资助，在美国加州圣何塞州立大学学生指导系做访问学者一年。近年来，在《比较教育研究》、《外国教育研究》、《全球教育展望》等国内学术刊物上发表论文60余篇，出版专著一本、译著两本、参与编写著作多本。主持人文社会科学青年基金项目及多项横向课题的研究工作，获上海市高校选拔培养优秀青年教师科研基金、华东师范大学思勉跨学科预研究等项目的资助。

第一章赫尔巴特的生平第一节早期受到严格的教育第二节耶拿大学的求学经历第三节从事家庭教师工作第四节教育思想的形成阶段一、教育思想形成的准备时期二、“科学教育学”基本学说的提出三、教育理论体系的确立第五节构建科学的教育理论一、伦理学二、心理学第六节教育思想的主要内容一、教育性教学二、儿童的管理三、多方面兴趣与课程四、五段教学法第二章赫尔巴特教育思想的渊源第一节赫尔巴特哲学观与政治观的影响一、赫尔巴特的哲学观二、赫尔巴特的政治观第二节教育实践的影响一、早期的实践经历二、柯尼斯堡时期的研究班第三节对裴斯泰洛齐思想的汲取一、与裴斯泰洛齐的相识二、对裴斯泰洛齐的研究三、对裴斯泰洛齐的评价第四节赫尔巴特心理学理论的影响一、教育学领域中的心理学实践探索二、心理学在教育学领域的理论探讨第五节结语第三章赫尔巴特教育学研究班的探索第一节教育学研究班的创立一、教育学研究班创立的背景二、教育学研究班的创立的过程第二节教育学研究班人员的构成一、主任二、督学与教师三、学员第三节教育学研究班的课程设置第四节教育学研究班教学的开展第五节教育学研究班的特点一、教师多，学生少二、规模较小三、学员流动频繁四、自主性强第六节教育学研究班取得的成效与发展中遇到的问题一、教育学研究班的成效二、教育学研究班发展中遇到的问题第四章赫尔巴特教育思想体系的确立

赫尔巴特教育思想研究/教育薪火书系

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