大中小学思政课一体化协同发展研究

新时代新征程上，思政 课建设面临新形势新任务， 必须有新气象新作为。本书 对“大中小学思政课一体化 协同发展”的发展历程、基 本内涵、存在问题进行了认 真梳理与深刻反思，深入探 究了“大中小学思政课一体 化协同发展”的基本要求、 推进原则、课程内容体系以 及大中小学思政课一体化的 建设策略与实践等问题，对 于统筹推进大中小学思政课 一体化协同发展，帮助青少 年“扣好人生的第一粒扣子” ，培养能够“担当民族复兴 大任的时代新人”，提供参 考借鉴。

第一章 大中小学思政课一体化协同发展概述 第一节 大中小学思政课一体化的发展历程 德育一体化探索时期 大中小学思政课一体化建设时期 第二节 大中小学思政课一体化协同发展的内涵与必要性 大中小学思政课一体化建设的内涵 大中小学思政课一体化建设的必要性 第三节 大中小学思政课一体化协同发展的教学中存在的问题 教育教学方面 教育机制方面 教师方面 学生方面 第四节 对大中小学思政课一体化建设的多角度观察 从历史发展维度看大中小学思政课一体化建设 从社会关系维度看大中小学思政课一体化建设 从时代发展维度看大中小学思政课一体化建设 从应用实践维度看大中小学思政课一体化建设 第二章 大中小学思政课一体化协同发展的基本要求和推进原则 第一节 大中小学思政课一体化协同发展的基本要求 把握新时代的要求 推进一体化的要求 突出创新性的要求 增强针对性的要求 注重统筹性的要求 第二节 大中小学思政课一体化协同发展的推进原则 循序渐进的原则 螺旋上升的原则 第三章 大中小学思政课一体化协同发展课程内容体系研究 第一节 义务教育阶段思政课课程内容体系分析 “道德教育”课程内容及其教学目标与要求 “生命安全与健康教育”课程内容及其教学目标与要求 “法治教育”课程内容及其教学目标与要求 “中华优秀传统文化与革命传统教育”课程内容及其教学目标与要求 “国情教育”课程内容及其教学目标与要求 义务教育阶段思政课课程与其他学段思政课课程在体系上的衔接和统一 第二节 普通高中思政课课程内容体系分析 “中国特色社会主义”课程内容及其教学目标与要求 “经济与社会”课程内容及其教学目标与要求 “政治与法治”课程内容及其教学目标与要求 “哲学与文化”课程内容及其教学目标与要求 “当代国际政治与经济”课程内容及其教学目标与要求 “法律与生活”课程内容及其教学目标与要求 “逻辑与思维”课程内容及其教学目标与要求 高中思政课课程及其与其他学段思政课课程在内容体系上的衔接和统一 第三节 大学本科思政课课程内容体系分析 “马克思主义基本原理”课程内容及其教学目标与要求 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程内容及其教学目标与要求 “中国近现代史纲要”课程内容及其教学目标与要求 “思想道德与法治”课程内容及其教学目标与要求 “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程内容及其教学目标与要求 大学本科思政课课程与其他学段思政课课程在内容体系上的衔接和统一 第四章 大中小学思政课一体化建设的策略与实践 第一节 网络公开课在大中小学思政课一体化建设中的作用 高校思想政治理论网络公开课的内涵 网络公开课与思政理论课整合的可能性 网络公开课与大中小学思想政治理论课一体化建设的意义 应用网络公开课应用于大中小学思想政治教育中存在的问题 大中小学思想政治理论网络公开课一体化建设的路径 第二节 大中小学思政课一体化建设中的教师素养 素养与能力的概念界定 大中小学思政课教师的素养 大中小学思政课教师的能力 大中小学思政课教师素养与能力之间的关系 大中小学思政课教师素养养成与能力提升的路径 第三节 大中小学思政课一体化备课 大中小学思政课一体化备课的必要性 大中小学思政课一体化备课的内容 大中小学思政课一体化备课的路径 大中小学思政课一体化备课的效果评价 第四节 党史教育融入大中小学思政课一体化建设 大中小学党史教育融入立德树人全过程的深刻内涵 大中小学党史教育融入立德树人全过程的价值意义 大中小学党史教育融入立德树人全过程的实践路径 第五节 大中小学思政课一体化建设的运行保障机制 组织领导 督导检查 平台支撑 协同联动 第五章 大中小学思政课一体化协同发展的效果评析 第一节 思政课一体化协同发展评价导向与评价原则 评价导向 评价原则 第二节 思政课一体化协同发展评价体系的建构 评价主体 评价指标 第三节 思政课一体化协同发展保障机制和反馈机制 保障机制 反馈机制 参考文献 后记