跨学科主题学习实践指导 初中美术

\\\"本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教学设计模型，核心素养的培养在整个课程规划中贯穿始终；以学生为中心、以问题解决为路径，一体化设计跨学科主题学习的“实践、教学、评价”；结合不同区域需求及学段要求，精选不同内容维度的课题，以实践为原则、以综合为方法，打造完整、可操作的教学案例；反映当前跨学科主题学习领域的最新研究成果，是对跨学科主题学习实施路径的有益探索，试图为创新人才培养提供一种思路，具有很强的理论、方法和引领价值，对于广大一线教师在教学实践中有效落实跨学科主题学习具有明确的指导意义。\\\"

尹少淳，男 ，首都师范大学美术学院教授。首都师范大学亚洲美术教育研究发展中心主任，教育部基础教育课程改革美术课程标准研制课题组组长，教育部中小学美术教材审查委员，中国美术家协会少儿艺术委员会主任，美术教育国际协会会员中国美术教育专业委员会理事。

\\\"目 录 第一章 跨学科主题学习的内涵与价值 第一节 跨学科主题学习的内涵与特点/3 第二节 跨学科主题学习的教育价值/5 第二章 跨学科主题学习的目标与原则 第一节 跨学科主题学习的目标/7 第二节 跨学科主题学习的原则/10 第三章 跨学科主题学习的设计与实施 第一节 跨学科主题学习的设计思路/12 第二节 跨学科主题学习的实施策略/13 第三节 跨学科主题学习的评价策略/15 3 7 12 第四章 工艺之美 案例1 发现与创造——痕迹之美/19 案例2 让非遗绢人“活”起来——绢人定格动画课程/25 案例3 跨越了千年的那一抹蓝——染缬/32 案例4 非遗名片——风筝/40 案例5 传承非遗 “鱼”你共舞——深圳沙头角鱼灯舞/49 第五章 自然之美 56 案例6 侬侬的艺术农庄/56 跨学科主题学习实践指导初中美术 案例7 水石清幽/66 案例8 植物多样性的探美之旅/73 案例9 绿水青山“河”作画——郑州贾鲁河的前世今生/77 案例10 山水有清音/83 案例11 用绘画镌刻难忘时光——保护地球生物多样性/90 案例12 山水含清晖/97 第六章 人 文 之 美 104 案例13 设计改变生活——扮靓大观园/104 案例14 观书之美，悟书之道/110 案例15 奇妙的3D 立体画/117 案例16 明式家具 随方制象/123 案例17 万物相生——基于对《山海经》文化理解下的多元化美术表达/130 案例18 穿越千年 诗画传情——跟着《诗经》做文创/135 案例19 山海传情，“剧”说华夏/141 案例20 情暖人间——“平凡”英雄故事绘本再现/147 案例21 敦煌壁画——满壁风动的东方艺术/156 案例22 美从礼出 融美同行/164 第七章 科 技 之 美 171 案例23 以爱之名的视觉关怀——智能手机导览手册设计/171 案例24 特别的日子——校庆焰火艺术/176 案例25 针对生活中的噪声问题进行系统艺术设计的综合课程/182 案例26 基于真实情境的体育场馆设计与模型制作/190 案例27 车来车往，未来已来——未来汽车畅想曲/197 \\\"