高校外语课程创造性培养模式研究--聚文网

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内容简介

本书充分融合语言学、教育学、心理学以及神经科学等多学科研究成果，构建了一个面向高校外语教学的跨学科创新研究体系。通过引入EEG脑成像技术与眼动追踪技术，对学习者在教学过程中的认知活动与创造性表现进行量化分析，实现了对教学效果的科学评估与动态追踪，拓展了传统外语教学研究的理论视野与方法范式。本书内容兼具针对性与实用性，深入浅出、结构严谨，紧密贴合国家外语教学发展战略，精准回应新时代高校外语教育在育人理念、教学模式与评估体系方面的新要求，不仅为高校外语教育改革提供了系统的理论支撑，更为创造性外语教学实践提供了切实可行、可复制推广的操作指南。作者期望本书能够成为广大外语教学工作者、教育科研人员与教学改革实践者的重要参考，共同推动创造性人才培养机制与评估体系的跨学科融合与持续创新。

1 导论 1.1 创造性培养与评估的必要性 1.2 培养创造性——联想式外语教学模式 1.3 评估创造性——精准脑电及眼动指标 1.4 本书体系框架 2 创造性的本质与内涵 2.1 创造性的本质 2.2 创造性的内涵 2.3 本章小结 3 联想与创造性培养 3.1 联想的定义与特征 3.2 联想与思维导图 3.3 本章小结 4 联想式外语教学 4.1 联想式外语教学实践 4.2 联想式外语教学的效果评估 4.3 本章小结 5 翻译过程中创造性思维的检测——基于EEG脑成像技术 5.1 脑电数据采集 5.2 脑电数据分析 5.3 本章小结 6 阅读过程中语言能力的检测——基于眼动追踪技术 6.1 眼动数据采集 6.2 眼动数据分析 6.3 本章小结 7 结论与展望 7.1 结论 7.2 展望参考文献附录基于思维导图的联想式外语教学学习动机问卷调查

高校外语课程创造性培养模式研究

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