悟物探理:名师基地之“课研评训”

本书聚焦中学物理教学 实践研究，包括微课题研究 论文、研究课教学实践两个 篇章，集理论研究和实践探 索于一体。其中，“微课题 研究论文”探讨了双新课改 、课程思政、教学评价、单 元教学设计、项目化教学等 重要议题，通过严谨的研究 方法和深入的分析，为中学 物理教育教学提供了有价值 的见解；“研究课教学实践” 部分则展示了针对中学物理 课堂教学的创新设计思路与 实践经验，旨在全面提升教 学成效。书中的教研论文和 教学设计相互补充，共同呈 现了名师基地学术研究和教 学实践的最新探索成果，对 中学物理教学工作具有重要 的参考价值。 本书适合中学物理教师 、中学物理教育研究者阅读 参考。

上篇 微课题研究论文 第一部分 开展对话教学 提升学习效能 基于核心素养培育的物理实验课堂之思维对话——以“大气压强的测定”为例 对话教学在初中物理实验探究课中的研究与尝试 初中物理习题教学中的对话策略 聚焦对话教学实践 促进科学思维提升——以“阿基米德原理”教学为例 第二部分 探索多元模式 引领教育变革 核心素养视角下开放式教学在初中物理复习课中的应用 基于具身认知的初中物理概念教学策略 基于具身认知理论的高中物理课堂情境创设实践研究——以“动能 动能定理”教学为例 融入 HPS 教育凸显科学本质的初中物理教学设计——以“温度 温标”为例 项目化学习在初中物理教学中的应用——以“我是家庭电路设计师”项目为例 初高中物理概念衔接研究 基于物理拓展实验提升思维能力的教学探究 核心素养视域下物理实验教学策略研究 第三部分 实施单元设计 构建知识体系 核心素养下基于项目化展开的初中物理单元教学设计——以“阿基米德原理”单元为例 基于单元大情境的初中物理单元教学设计初探——以“描述迪士尼乐园中的机械运动”为例 组织单元视角下的结构性实验活动设计——以基于“对分课堂”的“光”单元实验实践与分析为例 借助“学科核心素养导航图”实现初中物理精准教学的实践探索 核心素养视角下初中物理概念教学研究 第四部分 精准教学评价 落实立德树人 基于初中物理教学评价一致性的行动研究 “双减”“双新”背景下指向核心素养的课堂教学重构——以“浮力”一课为例 初探课程思政视域下高中物理学科的育人路径——以“电磁感应现象”一课为例 高中物理的思政元素探索之科学思维 下篇 研究课教学实践 第五部分 基于生活现象 构建物理观念 “大气压强”第一课时教学设计 “凸透镜成像”单元学历案及第 7 课时学历案 “探究凸透镜成实像的初步规律”教学设计 “电磁感应定律”单元教学设计 “机械波的形成和传播”教学设计 第六部分 聚焦核心知识 发展科学思维 “内能”教学设计 “欧姆定律——电阻(3)”教学设计 “密度”第一课时教学设计 “滑轮”教学设计 “重力”教学设计 第七部分 开展实证教学 提升探究能力 “阿基米德原理”第一课时教学设计 “电流 电压”教学设计 “动能定理”教学设计 “探究物质质量与体积的关系”教学设计 “用电流表、电压表测电阻”教学设计 第八部分 有效专题复习 落实核心素养 “机械和功复习单元”教学设计 “串联电路动态分析应用复习”教学设计 “串并联电路复习——保护老虎徽章的眼睛”教学设计 “中考物理专题复习——固液混合压强的计算”教学设计 “运动与力”单元复习教学设计 附录 架构名师基地研训立交桥 内蕴学科教育教学真素养——浦东新区张韶龙物理学科名师基地培养方案