浸润式读写的理论与实践--聚文网

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内容简介

阅读与写作学生语文学习的两大方面。针对当面小学语文教学重训练轻体验，灌输式开展读写活动，导致学生读写兴趣低；重内容轻思维，割裂化开展读写活动，导致学生读写无章法；重结果轻过程，片面化实施读写活动，导致学生素养发展狭隘等问题。读写一体不是指阅读与写作的简单相加，而是关照阅读与写作独特性基础上，将阅读与写作视为紧密连接、相互融合的整体，尊重学生学习的主体性，在阅读中获取的信息、思维方式通过写作的形式表现出来，以外显的写作检验、深化阅读，在不断的输入与输出循环过程中，实现语文核心素养的不断进阶。基于学科情境、跨学科情境、生活情境等，在长期的实践中形成了“沉浸式读写”教学实践，力图让学生在真实的任务的驱动下，借助序列相互联结、转化与渗透的渐进式读写任务，始终沉浸于对学法的习得、应用、迁移的过程之中，对祖国优秀语言文字的品读、赏析之中，对自我、他人以及自然、社会的不断认识之中，从而来实现问题的解决、语文核心素养的提升以及生命的滋养。

作者简介

蒋方叶，语文高级教师，上海市闵行区小学语文学科带头人，华东师范大学附属紫竹小学书记兼校长。热爱语文教学，扎根实践与研究。曾多次参加在全国、市、区参与教学展示，获得不同等第讲。曾主持教育部重点课题1项，上海市一般课题1项，区级课题多项。

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