探索中西部地区教育高质量发展新模式(校长)--聚文网

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内容简介

2015年，遵义市人民政府与北京师范大学签订了战略合作框架协议，实施人才培养计划，面向32所项目基地校，培养对象含32所基地校校长，64名基地校骨干班主任，64名基地校骨干教师，经过五年时间，为遵义市基础教育打造了一支高端领军人才队伍，推动了遵义市基础教育师资队伍建设水平的整体提升和基础教育的改革、发展，全面提升了遵义市基础教育办学质量。项目组特别选取了项目实施中校长、班主任和教师学员的优秀成果，结集成书，与广大读者分享，共同见证遵义市教育高质量发展实践和领军人才培养的探索历程与取得的成绩。本丛书分为三本，内容分别为校长组、班主任组和教师组优秀成果集。本书由遵义市项目基地校校长的优秀研究报告、论文与案例组成，回应实践中的真问题，借助科学研究思维和方法，从理论和实践操作两方面进行深入研究，提炼出具有重要启发和借鉴价值的研究结论，为其他地域的基础教育教学高质量发展与改革提供良好的参照模式和操作路径。

作者简介

北京师范大学EDP中心，全称为北京师范大学高级管理者发展中心，是北京师范大学下属机构。中心以“培养更好的教育领导者”为宗旨，遵循“修己达人，易知简能”的人才培养理念，为区域教育发展“提供人才培养一体化解决方案”。

精彩导读

基于乐善主题的学校文化建设实践与思考遵义市新蒲新区第一小学游启燕一、研究缘起（一）研究背景教育是国之大计，党之大计。《新时代公民道德建设实施纲要》强调“加强思想品德教育，遵循不同年龄阶段的道德认知规律，结合基础教育、职业教育、高等教育的不同特点，把社会主义核心价值观和道德规范有效传授给学生”。《中小学德育工作指南》“文化育人 ”一节指出：要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。在此背景下，各校因地制宜，生成了具有本校特色的校园文化。 “善”是中华传统文化中最重要的特质和核心价值，是传统教育推崇的行为观念。党的十九大报告要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学校应围绕立德树人的根本任务，加强理想信念教育，坚持把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，帮助学生扣好人生第一粒扣子。我校地处新蒲新区，周边聚集大量外来创业人员、务工人员，人员流动性较大，品行参差不齐，部分家长教育观念滞后，学校需要探索有效的德育教育的措施和途径，培养学生良好品德的形成，让他们在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个好公民。 “乐善”乃善文化的实践之道。“乐善”出自西汉司马迁《史记·乐书》：“闻徵音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而好礼。”乐善即乐于为善。新蒲新区第一小学始终坚持传承、发扬乐善文化，这是对学校文化之根、文化之魂及办学历史的传承，也是对中华传统文化中最重要的特质和核心价值的发扬，更是契合了新时代全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、为党育人、为国育才的人才培养要求。

有效促进教师专业成长的校本研修策略的研究基于乐善主题的学校文化建设实践与思考七彩阳光校本课程开发实践研究遵义小红军综合实践活动课程的开发与实践新时代初中教师专业素养提升的路径研究集团化学校青年教师专业能力发展的创新研究学生主体教育理念下当堂达标教学策略研究小学语文学科核心素养的有效培育途径研究赤水市第一小学将中华优秀传统文化教育融入学科课程的研究与实践小学语文课堂小组合作学习有效策略探究 “让学引思”理念融入初中道德与法治教学的策略提升初中寄宿生午休质量的实践基于分层的中小学校本培训模式中国优秀传统文化在小学校园中的渗透家校携手，引导孩子们用爱和智慧装扮生活 ——湄潭县实验小学五年级“水果拼盘”综合实践活动

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