双一流背景下地方高水平大学学科建设策略研究

本书遵循“政策研究—比 较研究一个案研究”的思路 ，综合运用文献研究法、访 谈研究法和案例研究法，将 演绎与归纳、理论研究与实 证研究进行有机结合，深入 探讨了“双一流”背景下地方 高水平大学学科建设的历史 背景、政策环境、建设困境 、影响因素与应对策略。

张凤娟，女，1978年出生，教授，博士生导师，浙江工业大学公共管理学院党委委员、教育政策与管理学科负责人、现代大学制度研究中心执行主任，曾任公共管理系副主任。兼任浙江省公共管理学会副会长，中国教育发展战略学会教育政策与规划专业委员会常务理事、学术委员会委员，浙江省教育科技人才强省建设智库联盟副理事长等。在教学方面，作为主讲教师的课程入选国家级一流本科课程、浙江省省级一流本科课程，曾获浙江工业大学本科生毕业论文优秀指导教师等荣誉。在科研方面，出版专著1部、合著3部；在国内重要学术刊物发表论文40余篇，被《新华文摘》、中国人民大学复印报刊资料等多次转载；主持包括国家社会科学基金重大项目等在内的各级各类项目20余项。

第一章 绪论 第一节 研究背景与研究意义 一 研究背景 二 研究意义 第二节 研究文献综述 一 国外相关研究 二 国内相关研究 第三节 研究的概念、方法与结构 一 基本概念 二 研究方法 三 研究结构 第二章 历史背景：我国重点学科建设政策的范式变迁及其嬗变逻辑 第一节 我国重点学科建设政策的历史演进 第二节 我国重点学科建设政策的范式变迁 一 样本选择与研究方法 二 我国重点学科建设政策的不同阶段及其特征 第三节 我国重点学科建设政策范式变迁的嬗变逻辑 一 政策情境：从单向度到多向度 二 政策行为主体：从一元主体到多元协同 三 政策问题：从强制性到诱致性与强制性结合 四 政策目标：从注重基础到追求内涵 五 政策工具：从刚性到刚柔并用 第三章 政策背景：“双一流”建设政策对大学学科建设的影响 第一节 “双一流”建设政策的出台及其特征 一 “双一流”建设政策的特征 二 “双一流”建设政策对地方大学的影响 第二节 地方政府的“双一流”建设策略 一 地方政府“双一流”建设的目标与特征 二 地方政府“双一流”建设的资源配置现状 三 对地方政府“双一流”建设资源配置的思考 第三节 “双一流”建设大学学科建设策略 一 文本选择与研究方法 二 “双一流”建设大学学科建设的特征 三 “双一流”建设大学学科建设方案中应思考的几对关系 第四章 布局特征：三类大学学科结构与水平的比较 第一节 学科布局概述 一 学科布局的依据 二 地方高水平大学学科布局 三 研究方法 第二节 三类大学学科布局的结构特征比较 一 三类大学学科布局结构总体情况 二 三类大学学科门类覆盖特征 三 三类大学学科设置比重特征 第三节 三类大学学科布局水平特征比较 一 地方高水平大学学科设置精度特征 二 地方高水平大学学科水平分布特征 三 地方高水平大学学科布局特征的案例呈现 第五章 个案呈现：“双一流”背景下地方高水平大学学科建设的困境 第一节 研究样本与分析框架 一 研究样本：Z大学简介 二 分析框架 第二节 地方高水平大学学科建设的影响因素 一 地方高水平大学学科建设的外部影响因素 二 地方高水平大学学科建设的内部影响因素 第三节 地方高水平大学学科建设的困境 一 外部竞争能力不足 二 内部发展动力不足 第六章 制度创新：目标责任驱动下地方高水平大学学科木西建设策略 第一节 核心概念、相关研究与理论基础 一 概念界定 二 相关研究 三 理论基础 第二节 目标责任驱动下Z大学学科建设现状 一 学校层面：Z大学学科建设发展脉络 二 学院层面：目标责任驱动下乙大学二级学院学科建设 第三节 Z大学二级学院学科建设策略及特征 一 二级学院学科建设策略 二 二级学院学科建设策略特征 第四节 目标责任驱动下Z大学二级学院学科建设策略实施困境 一 访谈文本的编码分析 二 Z大学二级学院学科建设策略实施困境 第五节 目标责任驱动下地方高水平大学学科建设机制的优化对策 一 目标管理理论在大学管理中的可行性探讨 二 学校层面 三 学院层面 第七章 组织协同：学科建设中的高水平科研团队建设 第一节 核心概念、相关研究与协同要素 一 “高水平科研团队”概念界定 二 相关研究 三 协同要素 第二节 Z大学高水平科研团队建设协同机制 一 Z大学高水平科研团队建设的现状 二 Z大学高水平科研团队建设中的多元主体协同 三 Z大学高水平科研团队协同建设机制的特征 第三节 学科建设中高水平科研团队建设的协同困境 一 访谈文本的编码分析 二 高水平科研团队建设协同机制的困境 三 高水平科研团队建设协同机制的困境的成因 第四节 优化高水平科研团队建设协同机制的对策建议 一 理念层面：协同观念的革新 二 管理层面：协同主体的归位 三 技术层面：协同资源的优化 四 制度层面：协同效应的跃升 参考文献 后记