黑书包

佳宁和钟卓仁错拿了书包，她将钟卓仁的书包物归原主，自己的书包却不见了......这是为什么呢？本书将几个主人公的生活铺陈开来，借由这一主线故事描绘即将进入青春期的孩子的细微心理，将孩子在成长过程中内心的缺失与逐渐筑起的心墙大胆展现给读者，真实表现了人性的多重，并给予理解与包容。作品真实展现了当代孩子的家庭生活与校园生活，反映了当下儿童在成长中遇到的烦恼和问题，鼓励孩子用自己的智慧和勇气来解决问题。故事深入浅出、曲折动人，语言轻快幽默，给孩子以正向引导，带给孩子成长的力量和勇气，让孩子眼中有方向，心中有理想，脚下有力量，成为热爱生活、热爱祖国、积极向上的新时代少年。

彭学军，中国当代儿童文学作家群中具有重要影响力的实力派作家之一。自1989年发表作品以来，坚守自己的文学理想，作品一直保有较高的艺术品位，先后获得宋庆龄儿童文学大奖、全国优秀儿童文学奖、陈伯吹国际儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖、“中宣部五个一工程”优秀作品奖等奖项。

书包拿错了 佳宁打开书包时顿了一 下，随即反应过来，拿错书 包了。 刚在食堂吃早餐的时候 ，她看见后排的凳子上没人 坐，就随手把书包放在上面 ，吃完早餐又随手拿走，谁 知就拿错了呢？看看这书包 ，也难怪拿错，和佳宁的简 直就是一对双胞胎，不过这 对双胞胎长得也太大众化了 。黑色的，下方上圆，单根 拉链，外层有一个贴袋，两 边各一个侧袋，放水杯、雨 伞什么的。其实该说是多胞 胎，上学放学，打眼一看， 不少学生都背着这样的书包 。 像是冷不丁地走错了房 间，愣怔了一会儿，佳宁打 开书包找出一本练习本，封 皮上写着：六（1）班，钟 卓仁。 同桌陈瑶伸过头来看了 看，说：“咦，谁的本子？” “拿错书包了。”佳宁说 。 陈瑶拿过本子，翻了翻 。是一本数学练习本，书写 工整，红钩钩像旗帜一样呼 啦啦地飘。她抖了抖本子， 判断说：“不错呀，很厉害 。”又看看封皮：“六（1） 班，楼上的。钟卓仁，卓仁 ，卓越的‘人’，厉害！应该 是个男生吧？” “管他男生女生。” 陈瑶拿过书包，翻了翻 。 “你找什么？” “看看有没有什么有趣的 东西，日记本呀什么的。” 陈瑶嬉皮笑脸地说完，又发 挥了一下想象，“说不定日 记里写了，他暗恋楼下六（ 4）班的孙佳宁，鬼使神差 地，两人刚好拿错了书包， 啧啧，缘分哪！” “神经！” 佳宁白了她一眼，抓过 书包，把本子放进去，拉上 拉链。快上课了，得赶紧送 去，拿回自己的书包。都是 六年级，耽误不起。 六（1）班在楼上的顶头 。教室里乱哄哄的，也不知 谁是钟卓仁，来了没有。本 来，佳宁应该打听一下，当 面把书包交给他，再拿回自 己的书包，可让陈瑶的“缘 份”一说弄得有点拘谨，而 且，她本来就是一个在陌生 场合很放不开的人。她把书 包往讲台上一放，下楼去了 。 “怎么样？帅吗？” “不知道，我把书包放在 讲台上了。” “那你的书包呢？” “他拿回了自己的肯定会 送下来的呀。” 按理说，和佳宁一样， 钟卓仁打开书包，发现拿错 了，翻翻练习本，弄清班级 和姓名，下楼，到教室门口 问一句：“谁是孙佳宁？你 的书包。”或者，像佳宁一 样，把书包往讲台上一放， 走人。 佳宁和陈瑶眼睛都不眨 一下地盯着教室门口，可直 到上课铃响了，钟卓仁都没 出现。 第一节是班主任刘老师 的数学课，上了几分钟后发 现佳宁的课桌是空的，刘老 师过来问清楚了情况，就让 她赶紧上楼把自己的书包拿 回来。这样怎么上课？想想 又说，还是下了课去吧，这 堂课是六（1）班的语文教 学示范课，不要影响人家上 课。 好不容易熬到下课，佳 宁去拿书包，陈瑶嚷着要去 认识帅哥，也跟了去。 走进六（1）班，佳宁还 没开口，陈瑶就嚷了起来： “谁是钟卓仁？” 后排角落的一个男生站 了起来。圆脸，偏胖，厚嘴 唇，戴眼镜，深色的镜框和 他的脸一样圆。 “找我？” “你是钟卓仁？”陈瑶心 有不甘地质疑道。现实与想 象的距离差得有点远。 “对呀。” “她的书包呢？”陈瑶指 指佳宁。 “她……的书包？”钟卓仁 镜片后的小眼睛睁得大了一 些。 “不是你拿了吗？” 看钟卓仁不知是真糊涂 还是假糊涂的样子，佳宁拉 了拉陈瑶，意思是让她自己 来说。 “是这样的，早上在食堂 吃早餐的时候拿错了书…… P1-4

书包拿错了 “案情”是这样的 受罚 “妈，我书包丢了” 蓝鼻兔 谢欣沅的“游戏” 火车窗 寻找孙佳宁 妈妈回来了 麻球 书包失而复得 纸条和花儿 与众不同的黑书包 欢颜 又一个没有壳儿的蜗牛 ——《黑书包》创作谈