农村青少年非认知技能发展研究--聚文网

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内容简介

本书聚焦在河北省与四川省开展的农村寄宿制学校所做的“新一千零一夜睡前故事项目”。2015 ～2017年，课题组在5个原国定贫困县137个农村寄宿制学校对17800余名小学生进行播放睡前故事和配发图书的干预，并观察其对学生非认知技能的影响。2020年，对进入初中或高中阶段的样本做了追踪调查，评估干预的中长期效果。本研究还探讨了同伴效应、认知技能与非认知技能的关系等，为教育体系中个体的非认知技能发展提供理论指导和调研数据支撑。

第一章抽样方法及样本数据描述一项目背景二抽样方法三问卷及测量工具四调研过程及问卷回收情况五项目县及样本数据基本描述统计第二章农村青少年非认知技能的形成与发展一引言二中国农村青少年发展数据介绍三回归估计：对分组结果的测量四回归估计：对实际干预的测量五干预项目对非认知技能的中长期影响六非认知技能对升学的影响七结论与讨论第三章手机使用与农村地区儿童的认知发展一问题的提出二文献回顾三研究设计四实证结果分析五拓展性分析六结论与含义第四章农村青少年的同伴效应一文献回顾二数据介绍三实证方法四回归结果五影响机制六结论与讨论第五章非认知技能对农村学生学业表现的影响一引言二理论分析与研究假设三数据与描述统计四实证分析五机制分析六小学阶段的非认知技能对中学阶段学业表现的影响七结论与政策含义附录第六章睡前故事能减少农村寄宿生间的欺凌行为吗？一引言二研究背景三研究方法四研究发现五拓展性分析：欺凌对升学的影响六结论与进一步讨论第七章非认知技能的新测量方法——基于问卷填写中的漏填与乱填一引言二文献回顾三数据及测量工具四经验分析策略五实证结果六结论与讨论附录第八章结语参考文献

农村青少年非认知技能发展研究

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