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内容简介

儿童与自然具有天然的联系，他们天生就对大自然具有强烈的好奇心和探索欲望，他们会通过观察、体验及与自然的互动来认识世界、发展自己。因此，大自然是孩子很好的课堂，幼儿园自然教育是促进幼儿发展的重要途径。本书是深圳市第九幼儿园多年的理论研究与实践探索成果的总结。九幼以自然教育为内容，通过系统改造学习空间、设计具有弹性的时间制度并将二者结合在一起，同时结合教学法的创新，打造了一个新的教学样态。这个新的教学样态名为“自然体验课程”，它以让儿童“认识自己”为课程起点，以“探索自然”为课程载体，以“创造世界”为课程归宿，旨在帮助幼儿形成正确的三观、养成良好的习惯、形成健全的人格、获得适应未来生活的能力，同时也为国家和社会培养能够面向未来的人才。本书共分为三个部分，第一部分为自然教育概述，简单介绍了自然教育的概念、发展历程、在国内外的进展等问题。第二部分为九幼的课程解决方案，系统介绍了课程的发展历程、理念、目标、内容、实施等课程基本信息，并着重介绍了学习空间的改造、弹性时间制度的确立以及如何将二者结合起来实施课程。第三部分重点介绍了教学法上的创新，包括项目化学习、在地化学习、游戏化学习以及马赛克方法，让我们看到九幼如何使用这些教学法来实施课程，以及如何将自然教育与教学法的创新融为一体。

作者简介

彭莉：深圳第九幼儿园园长、党支部书记，高级教师，广东省一级幼儿园评估专家、深圳市教育督导评估专家、深圳市福田区教育局兼职督学，深圳市学前教育“苗圃工程”名园长工作室主持人、深圳市学前教育“苗圃工程”骨干园长。先后主持了七项科研项目或课题。参与编撰并出版《幼儿园一日生活组织与实施》等八部著作，《运用马赛克方法支持儿童的项目化学习》等十几篇论文在国家幼教刊物上发表并获奖。荣获第五届深圳市基础教育教学成果一等奖。李敏谊：北师大教育学部教授、博士研究生导师，教育部课程教材研究所兼职研究员，北京市朝阳区教育督导专家，《教育生物学杂志》副主编

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