语文教育学术论丛·于漪语文教育论集--聚文网

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内容简介

于漪老师更是一座学术富矿，富矿可不能随意开采。如何呈现于漪老师几十年来极其宏富的学术成果、蔚为大观的学术气象，如何把握于漪老师语文教育思想和教学实践的深层逻辑与醇厚内涵，如何彰显于漪老师教育成就和时代互动的关系… … 接下这个任务之后，这些问题一直在我的脑海中萦绕。本书作者搜罗全集出版后于漪老师的新作，从中选出有关语文教育的代表性文章，按时间顺序分类编排。每一编均涉及于漪老师各个年代的文章，力求体现于漪老师语文教育思想和教学实践的前瞻性、创新性和发展性。

作者简介

于漪，女，江苏镇江人。1929年2月7日生，曾毕业于镇江中学，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。现年79岁。曾任中华全国总工会候补执行委员，上海市第七、八、九届人大常委会委员，教育科学文化卫生委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副理事长等职。现任上海杨浦高级中学名誉校长，首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。多次被评为上海市先进教育工作者，上海市劳动模范，全国及上海市三八红旗手，全国五讲四美、为人师表优秀教师，1989年被评为全国先进工作者。

总论我和语文教学我的语文教育观我的语文教学追求分论语文学科是一门多功能的育人学科熏陶感染塑心灵素质·能力·智力 ——我的语文育人观育人之妙，存乎一心弘扬人文改革弊端 ——关于语文教育性质观的反思语文学科是一门多功能的育人学科语文教学与素质教育语文教学与民族精神教育聚焦在文化认同上语文学科德育实施纵横谈学科教学须坚持育人为本培养有一颗中国心的现代文明人美是不功利 ——美育访谈录（一）引导学生学会学习语文把语文课上得实惠一些，朴素一些兴趣是学习的推动力关于语文教学目的的思索中学语文教学的回顾与前瞻 “标准化试题”把语文教学引入了“死胡同” 语文教学不能实行机械化引导学生学会学习语文巧弹“单元教学”琴键深究底里准确把握改进语文教学效果的实践探索让课堂充满生命活力谈谈课堂设计也谈启发式课堂教学的节奏与容量 ——谈提高语文课堂教学效率阅读课面面观谈素质教育背景下的语文课堂教学改革语文课要教出语文的个性让课堂充满生命活力以情激情体验感悟课要追求“三动”的境界语文课堂教学有效性浅探语文教学应以语言和思维训练为核心目中有语法，胸中有中学师生 ——对建立新的语法体系的要求启发学生神思飞越指导学生探幽发微要重视学生情感思维的开发

语文教育学术论丛·于漪语文教育论集

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