启教育的思与行：五育融合视域下小学特色育人体系创建的实践研究

本书以“启”为核心，从“启教育”的视域架构了实施载体、实施策略、实施建设、实施保障和课程建设、评价体系、教学模式、国防教育、校园文化、学习空间、制度建设、队伍建设的“四梁八柱”，确立了启志定向开启志向之门、 启慧立本开启智慧之门、与启行蓄力开启知行之门培养三有时代新人的目标，阐述了启德铸魂、启智润心、启悟增慧的所思与所行，提出了立足学校实际落实与践行“双新”的新举措与新路径，开辟了创建学校特色助推学校高质量发展的新思路。

概述 第一篇 启路布局·构思领行 “启教育”理念引领下的“启课程”设计与实施 “双新”背景下“五启一立”评价体系的完善、实施及反馈 “启教育”视域下的“五有四启”教学模式的实践研究 “启教育”视域下的航空国防教育实践探索 环境育人，构建“启成校园” 重构空间，变革学习方式 以正为本，培育“四有”好老师 “启教育”理念引领下“启明星”教师的思考与实践 建“五启”机制，育“四有”好老师 以综合学习推进小学劳动教育的实践 “启教育”理念引领下道德与法治学科培养学生道德修养的实践 第二篇 启德铸魂·勤思笃行 “启创”课程，点亮少年科技梦想 基于“启教育”培养小学生音乐表现力的探索 “启教育”理念引领下构建美术创意课堂的探索 立足课堂启教育，培养学生设计能力 “五有四启”模式下小学音乐项目式学习活动的实践 体育教学中培养小学生社会素养的探索 关注信息问题解决，提升小学生信息素养 新时代少先队光荣感培育课程的设计与实施 “芦丁鸡孵化”项目培养小学生自然学科核心素养的实践 第三篇 启智润心·精思力行 基于“启教育”培养小学生语文学科核心素养的探索 培养小学生语文思维能力素养的实践 基于“启教育”培育低年级学生语言运用素养的实践 利用插图培养低年级学生语言运用能力的实践研究 挖掘写作训练点，打通读写结合路径 阶梯式搭建“文学阅读与创意表达”学习任务群 “教—学—评”一体化的语文微项目实践 凸显爱国主义情怀，优化传统节日文化教学的课堂实践 第四篇 启悟增慧·覃思前行 “启教育”理念引领下以体验式教学培养小学生量感的实践 小学数学基于“启教育”培养学生核心素养的实践研究 培养小学生数学应用意识的实践探索 小学生量感意识的培养 核心素养导向下培养小学生数学空间观念的探索 培养小学低年级学生模型意识的实践研究 小学英语基于“启教育”培养学生核心素养的实践研究 培养小学生英语学习能力的探索 提升小学生英语思维品质的策略探究 小学英语课堂教学中学生思维能力的培养 以“启”促学 以“启”促评 “新课标”背景下培养小学生文化意识的英语课堂实践 第五篇 启志远航·遐思未来 “启教育”的展望