应用型大学师资队伍建设研究

本书围绕应用型大学师资队伍建设这一重点工作，深入探讨应用型大学师资队伍建设的应然和实然问题，论述相关的思路举措和典型案例。全书聚焦应用型大学师资队伍建设典型问题和现实需求，从背景分析、理论阐释、教师发展、师资评价、团队建设、案例研究等方面切入，结合应用型大学的特征内涵及应用型大学对师资队伍的核心要求，系统阐述了应用型大学师资队伍建设的关键问题、基本要素、主要做法，是一部理论与实践相结合的研究成果，全书框架完整，内容全面，结构清晰，是一部理论与实践相结合的研究成果，对于应用型大学师资队伍建设具有一定的助益。

周二勇，广东科技学院常务副校长，本科就读于甘肃政法大学，硕士就读于中南财经政法大学，博士就读于厦门大学和澳门城市大学。现为东莞市科协副主席，广东省第七届社会科学界联合会委员，广东省民办教育协会副秘书长，广东省民办高校联席会秘书长，广东省统计学会常务理事，广东省评估学会常务理事，广东省高校教学管理学会常务理事，广东省高职院校人才培养工作评估专家，教育部本科院校合格评估专家。先后主持“应用型本科院校课程分类规范实践研究”“依托‘世界大学城’云平台推进教学信息化改革的研究与实践”“应用型本科思政课教材体系向教学体系转化的研究”等多项省部级项目。

第一章 应用型大学师资队伍建设研究概述 第一节 应用型大学师资队伍建设的研究背景 一、应用型大学的缘起与发展 二、大学教师的角色与特点 三、应用型大学教师的角色与特点 四、师资队伍建设相关研究的理论基础 第二节 应用型大学师资队伍建设研究现状 一、国内外应用型大学师资队伍建设研究述评 二、国内外应用型大学师资队伍建设实践回顾 三、比较视野下应用型大学师资队伍建设研究路径 第二章 应用型大学师资队伍建设现状与发展思路 第一节 应用型大学师资队伍建设现状 一、应用型大学师资队伍建设的重要成就 二、应用型大学师资队伍建设的主要困境 三、应用型大学师资队伍建设的制约因素 第二节 应用型大学师资队伍建设的发展思路 一、强化教师应用能力建设，提升应用型师资整体素质 二、明确应用型与学科型师资的区别，提高师资队伍整体素质 三、提升应用型师资引培质量，完善青年教师培养体系 四、加强“双师”队伍建设，完善考核管理评价机制 第三章 应用型大学教师的培养路径 第一节 应用型大学教师的培育机制 一、培养机制 二、激励机制 三、选用和管理机制 第二节 以产教融合为导向的培养方式 一、产教融合型师资培养的底层逻辑 二、产教融合型师资培养路径 第三节 以校企合作为导向的共生平台 一、校企合作师资平台建设意义 二、校企合作师资平台建设困境 三、校企合作师资平台建设路径 第四章 应用型大学师资队伍建设理念与评价变革 第一节 应用型大学师资建设的理念变革 一、应用型大学教师发展的理念内涵 二、应用型大学师资队伍建设理念的沿革与发展 三、应用型大学师资评价理念的转变 第二节 应用型大学师资队伍评价变革 一、“双师型”教师评价标准的问题 二、多元互补的教育评价体系 三、教师分类评价指标研究述评 四、现行评价指标体系存在的问题 第三节 应用型大学师资队伍评价体系构建 一、应用型大学教师评价指标体系的设计原则 二、应用型大学“教师队伍”建设指标解读 三、应用型大学教师评价体系构建 第五章 应用型大学教师数字素养培育路径 第一节 教师数字素养的问题起源 一、教育数字化发展的历史机遇 二、教师数字化转型的必然要求