视觉思维策略:利用艺术深化跨学科学习--聚文网

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舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

本书探讨了在教育中利用艺术培养学生的批判性思维、观察和沟通技能的方法。该书的主要内容包括：1.视觉思维策略(VTS)简介：介绍了VTS的概念及其在教育环境中的应用。2.VTS背后的理论：本节探讨了支持利用艺术激发批判性思维的心理和认知理论。3.在课堂中实施VTS:为教师提供将VTS融入课程和课堂活动的实用策略和技巧。4.案例研究和示例：提供在不同教育环境中成功实施VTS的真实案例和案例研究。5.通过VTS评估学习：利用VTS技术评估学生学习和进步的方法。6.将VTS扩展到艺术教育以外：探讨如何将VTS应用于不同学科，以增强学习效果。

作者简介

菲利普·耶纳温，艺术教育博士，加哥艺术学院教授，麻省艺术学院客座教授，大都会艺术博物馆项目主持，芝加哥当代艺术博物馆项目主持。胡泊，中国人民大学美学博士、教育学博士后，福建师范大学美术学院教授、博导。福建省美育研究院执行院长。主持全国哲学社会科学教育规划课题《“具身化”美学视域下的美育研究》、国家艺术基金人才培训资助项目《新时代美术馆公共美育人才培训》、国家艺术类人才培养特别项目《美国中小学视觉艺术教育思想研究》等，省级课题十余项，论文发表在《美术》、《美术观察》等中文核心期刊三十余篇。已出版的主要著作有：《美国国家核心艺术标准.视觉艺术及使用手册》（湖南美术出版社，2022年）、《核心素养导向的美术大单元作业设计案例》（福建教育出版社，2022年) 、《美育》(22册)（福建教育出版社、人民出版社，2022年）、《美润心灵》（重庆出版社，2021年)、《原生艺术与儿童美育研究》（重庆出版社，2021年）、《当代艺术教育的趋势与发展一一基于美国2014<国家核心艺术标准>研究》（人民出版社，2021年)、《时节之美·二十四节气版画课程设计与教学案例》（中国文史出版社，2020年）、《中小学生美术核心素养文化读本》（小学版) (重庆出版社，2018年)、《中小学生美术核心素养文化读本》（中学版)（重庆出版社，2018年) 、《西方现代美术流派》（西南大学出版社，2016年）。

视觉思维策略:利用艺术深化跨学科学习

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