应用型本科院校研究性教学模式的探索与实践--聚文网

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内容简介

本书旨在全面探讨应用型本科院校研究性教学模式的探索与实践。作者通过对国内外相关研究成果的梳理和分析，结合应用型本科院校的实际情况，以成果导向的质量目标结构体系为理论基础，以提升学生专业“应用型”能力为目标，以基于数据赋能的专业评价为牵引，以基于目标达成导向的课程评价为举措，构建富有应用型教育特色的研究性教学模式，并提出了一系列切实可行的改革措施和实践方案。这些措施和方案涵盖了课程体系、教学方法、师资队伍、实践教学、管理机制等多个方面，旨在构建一个完整、科学、有效的研究性教学体系。

第1章研究背景和意义 1.1 时代背景与现实必要性 1.2 研究性教学模式对应用型本科教育的意义 1.3 现状分析 1.4 研究方法 1.5 特色和创新点第2章应用型本科教育发展的基本理论 2.1 应用型本科教育 2.2 应用型本科人才结构剖析 2.3 研究性教学第3章应用型本科教育推行研究性教学模式的困境分析 3.1 研究性教育理念理解不透 3.2 专业建设发展引领作用不够突出 3.3 课程体系改革力度不够大 3.4 教师团队建设与教学能力不够精 3.5 学生自主学习与研究性学习的能力不够强 3.6 产教融合、科教融汇不够深第4章基于成果导向的质量标准体系构建 4.1 基于成果导向的质量目标结构体系理论基础 4.2 以基于数据赋能的专业评价为牵引 4.3 以基于目标达成导向的课程评价为举措第5章构建富有应用型教育特色的研究性教学模式 5.1 以多维化、系统化的办学定位为引领 5.2 以学科交叉融合的专业转型发展新方向 5.3 以OBE理念重构课程体系新思路 5.4 以产教融合、科教融汇的多元育人新趋势 5.5 基于应用型与研究性的教师队伍建设新举措第6章应用型本科院校的研究性教学管理机制 6.1 研究性教学模式内部管理机制的构成要素与原则 6.2 研究性教学管理机制主要架构与基本内容 6.3 研究性教学管理机制的三大体系与四大机制第7章结语附录附录1 本科专业评价指标体系(样例) 附录2 课程评价指标体系(样例) 附录3 专业群建设评价指标体系(样例) 附录4 研究性教学模式及专业学习满意度的调查问卷参考文献

应用型本科院校研究性教学模式的探索与实践

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