孤独症学生的融合教育策略--聚文网

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内容简介

本书是为融合教育一线老师提供的实践指南。书中提出了孤独症学生在融合环境中可能出现的行为问题，并向老师们提出有效的应对方法和策略，包括：缓解学生的焦虑情绪、应对学生的执行功能缺陷造成的学习问题、解读学生问题行为产生的原因、缓解学生的压力、帮助学生更好地融入环境、进行社交等学校生活的方方面面。除此之外，书中还涉及老师如何与孤独症学生的家长建立友好关系、实现更好的合作，帮助学生在社交和学业方面取得新成就。

作者简介

芭芭拉·博罗森（Barbara Boroson），从事孤独症教育工作超过 25 年，拥有社会工作硕士学位，是一名临床社会工作者，专门从事孤独症谱系学生的工作，后来成为了一名学校行政人员。作为孤独症孩子的家长，芭芭拉将自己作为孤独症教育工作者和孤独症家长的双重视角带入所从事的工作中，努力弥合教育工作者与家长或监护人之间的分歧。她经常在全国性和地区性会议上发言，同时还为美国各地的学区和研究生院提供动态专业发展服务。

目录 CONTENTS 前言 1 第一章孤独症概述 1 关于诊断的问题 1 关于安置、教育计划和支持的问题 9 第二章焦虑 2 关于焦虑的问题 23 缓解焦虑的策略 26 第三章执行功能 42 关于执行功能的问题 43 训练执行功能的策略 45 第四章感觉 53 关于感觉的问题 53 缓解感觉压力的策略 62 第五章沟通与社交 67 关于沟通的问题 67 关于社交的问题 73 支持沟通和社交的策略 7 2| 孤独症学生的融合教育策略第六章参与和认知加工 93 关于参与和认知处理的问题 93 提高课堂参与度的策略 98 促进认知加工和内容吸收的策略 105 第七章破坏性行为 113 关于破坏性行为的问题 113 课堂上的破坏性行为的应对策略 118 第八章父母和监护人 137 关于父母和监护人的问题 137 弥合与父母和监护人之间隔阂的策略 144 后记 153

孤独症学生的融合教育策略

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