婴幼儿活动设计与指导(言语发展)

本书依据《中华人民共 和国学前教育法》等政策及 脑科学、敏感期理论，以“ 为师资培养与家长育儿提供 专业指导”为宗旨，按照项 目和任务形式编写。全书共 六个项目，围绕0-3岁婴幼 儿言语发展，涵盖环境创设 、观察方法、各年龄段活动 指导策略及异常回应等内容 ，通过案例导入、育儿宝典 等板块强化实用性。 全书按年龄阶段拆解任 务，倡导在生活场景中渗透 言语能力培养，顺应婴幼儿 发展规律，融合理论与实操 ，既体现早教托育岗位需求 ，又贴近家庭育儿场景。本 书适合早期教育和婴幼儿托 育专业师生、托育机构从业 者及0-3岁婴幼儿家长阅读 参考。

项目一 创设婴幼儿言语发展的良好环境 任务一 创设0-1岁婴儿言语交往的良好环境 一、0-1岁婴儿言语交往的重要意义 二、0-1岁婴儿言语发展的影响因素 三、0-1岁婴儿良好语言环境的创设方式 任务二 创设1-2岁幼儿言语交往的良好环境 一、1-2岁幼儿言语交往的重要意义 二、1-2岁幼儿言语发展的影响因素 三、1-2岁幼儿良好语言环境的创设方式 任务三 创设2-3岁幼儿言语交往的良好环境 一、2-3岁幼儿言语交往的重要意义 二、2-3岁幼儿言语发展的影响因素 三、2-3岁幼儿良好语言环境的创设方式 项目二 观察0-3岁婴幼儿的日常言语交往 任务一 观察0-1岁婴儿的日常言语交往 一、0-3个月婴儿语音感知与母子交往的观察分析 二、4-6个月婴儿语音感知与母子交往的观察分析 三、7-9个月婴儿语音萌发与婴儿交往的观察分析 四、10-12个月婴儿语言理解与亲子交往的观察分析 任务二 观察1-2岁幼儿的日常言语交往 一、1岁-1岁半幼儿交谈与亲子交往的观察分析 二、1岁半-2岁幼儿表达与亲子交往的观察分析 任务三 观察2-3岁幼儿的日常言语交往 一、2岁-2岁半幼儿语言与同伴交往的观察分析 二、2岁半-3岁幼儿语言与同伴交往的观察分析 项目三 指导0-1岁婴儿言语活动 任务一 掌握0-1岁婴儿言语发展的规律 0-1岁婴儿语音感知的发展规律 任务二 理解0-1岁婴儿言语发展的培养策略 一、0-3个月婴儿语音感知的培养策略 二、4-6个月婴儿语音感知的培养策略 三、7-9个月婴儿语音萌发的培养策略 四、10-12个月婴儿语言理解的培养策略 任务三 设计、实施与评析0-1岁婴儿言语游戏 一、0-3个月婴儿言语与交往亲子游戏的设计、实施与评析 二、4-6个月婴儿言语与交往亲子游戏的设计、实施与评析 三、7-9个月婴儿言语与交往亲子游戏的设计、实施与评析 四、10-12个月婴儿语言与交往的亲子游戏 项目四 指导1-2岁幼儿言语活动 任务一 掌握1-2岁幼儿言语发展的规律 任务二 理解1-2岁幼儿言语发展的培养策略 一、1岁-1岁半幼儿说话的培养策略 二、1岁半-2岁幼儿表达的培养策略 任务三 设计、实施与评析1-2岁幼儿言语游戏 一、1岁-1岁半幼儿言语与交往的亲子游戏 二、1岁半-2岁幼儿言语与交往的亲子游戏 项目五 指导2-3岁幼儿言语活动 任务一 掌握2-3岁幼儿言语发展的规律 任务二 理解2-3岁幼儿言语发展的培养策略 一、2岁-2岁半幼儿口语的培养策略