写好议论文——人大附中名师亲笔范文与讲评

本书围绕议论文写作展开，上编剖析了议论文写作的重要问题——审题立意、段内论述、巧用素材、谋篇布局、开篇设计和文章升格，结合学生范文讲解其中的难点、要点。下编将议论文分为4类——概念类、关系类、观点类、现象类，指出每一类文章的命题特点及写作方法，特别是写作中要踩的“点”和要避的“坑”，几乎涵盖了近年来常见的议论文题型。书中收录了作者10年间撰写的21篇范文，并剖析了范文在审题、立意、谋篇、论述、表达上的要点与亮点，是中学生提高议论文写作的有益参考。？ 作文一事，甚难，主要在于难得要领，难得范文。有了好范文，很多问题就容易讲得清，学得明。希望本书能够帮助中学生写好议论文，学到文字编织的“金针妙法”。

王强，毕业于中国人民大学国学院，中国人民大学附属中学高中部语文名师，语文教研组科研秘书，海淀区骨干教师。连续多年承担高三一线教学工作，并面向全校开设“说文解字与中国文化”“中国古典诗词写作”“中国古代文化”“《资治通鉴》研读”等大学先修、国家选修类课程。著有《中学论语专题精讲》、《走进古典诗词写作》（合著）等。 前作的部分读者反馈： “人大附中的老师果然不同凡响，教学方法新颖独特，教学功底深厚，教学兼具知识性与趣味性。” “王强老师是孩子特别喜欢的老师，他的博客和朋友圈的文章都有很强的可读性。” “小区初三学霸家长推荐。真的太棒了，孩子说思路特别好。” “人大老师就是厉害，讲解清晰，条理清楚，受益匪浅，希望读完后收获满满。”

上编｜议论文核心问题剖析 审题立意：找准写作方向打开写作空间/5 一、咬文嚼字/5 二、分层思维/15 三、搭建关系/19 四、联系现实/22 段内论述：怎样举例子/28 一、落实是论述的生命线/28 二、给举例一点设计感/35 三、加一点说理/40 四、典型案例分析/44 巧用素材：提高例子的使用效率/54 一、素材积累/54 二、素材运用/63 谋篇布局：设计中心论点与分论点/71 一、提出中心论点/71 二、设计分论点/75 三、辩证性段落的设计/84 开篇设计：如何写好开头两段/93 一、首段“引题”/94 二、第二段“承题”/98 文章升格：找准文章提升的着力点/107 昨日之我与今日之我（一稿）/107 昨日之我与今日之我（二稿）/109 昨日之我与今日之我（三稿）/110 下编｜四类议论文亲笔示范与讲解 概念类作文/134 一、三段论式的写法/134 说预判（东海钓叟）/138 二、侧重价值分析的写法/141 理性的力量（东海钓叟）/144 三、挖掘概念的多层含义/147 说“共享”（东海钓叟）/150 四、侧重怎么办的写法/154 续航（东海钓叟）/157 五、说理散文的写法/161 舌尖上的“化”学（东海钓叟）/163 关系类作文/167 一、相互补充的关系/167 志气与争气（东海钓叟）/171 二、互补关系升格/174 规矩与天性（东海钓叟）/178 三、相互转化的关系/182 困局与新局（东海钓叟）/184 四、相互作用的关系/188 你和你站立的地方（东海钓叟）/191 五、侧重一方的立意/194 且借东风自在行（东海钓叟）/197 六、逐层推进布局法/201 人生何必登高处（东海钓叟）/203 观点类作文/208 一、单一式观点类作文/208 切莫沉沦风雨中（东海钓叟）/210 二、材料式观点类作文/214 微星的光芒（东海钓叟）/217 三、对举式观点类作文/221 “稻草定律”可以休矣（东海钓叟）/224 四、抓住观点中的关系/227 做勇于行走的人（东海钓叟）/230 现象类作文/235 一、明确评论的角度/235 飞入寻常百姓家（东海钓叟）/238 二、丰富评论的层次/241 不堪折算的善行（东海钓叟）/244 三、寓言类素材解析/248 论多数者的枷锁（东海钓叟）/251 四、提升评论的站位/254 走出文化传承的困境（谢紫杉东海钓叟）/257 附录作文素材“压缩包”/262 中国文化与中国人（东海钓叟）/262 《中国文化与中国人》素材注解（李首赫）/266