教育心理学(高等院校教育心理学通用教材)--聚文网

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内容简介

《教育心理学》专为教育学、心理学及各学科师范类学生量身打造，遵循师范生人才培养标准，精选教育心理学领域最具实践指导价值的核心知识与理论。内容涵盖学生心理发展、学习理论、学习动机、不同领域的学习以及学习策略和学习迁移等多个方面。本书写作风格力求简洁明了，在理论阐述中穿插丰富案例，鼓励学生结合个人经验与教学实践，自主构建完整的教育心理学知识体系。本书系国家级一流本科课程配套教材，配有习题、 PPT、教学大纲、慕课等立体化教学资源，不仅适合作为大中专院校师范类教材，还可作为各类学校教师继续教育、教师资格证考试辅导教材。

作者简介

\"主编：牟书，北京联合大学师范学院心理学系副教授，硕士生导师，北京师范大学博士。长期从事“教育心理学”课程的讲授。主要研究方向为学校心理健康教育。曾主编和参编《教育心理学》《应用教育心理学》《现代技术与教育心理学》《工程心理学笔记》等教材和著作。主持建设的在线课程“教育心理学”为2023年国家本科一流本科课程，2024年入选教育部“拓金计划”。副主编：张德兰，北京联合大学师范学院心理学系副教授。国家二级心理咨询师，CPS临床心理注册系统注册心理师。长期从事“教育心理学”课程的讲授，聚焦于学生心理的研究。曾主编和参编《大学生心理素质训练》《教育心理学》《高职生心理素质教育》《青少年网络成瘾的心理干预》《小学心理健康教育》等教材和著作。\"

第一章绪论第一节教育心理学的学科性质第二节教育心理学的实践应用第三节教育心理学的研究方法第二章儿童心理发展理论第一节心理发展的一般规律第二节认知发展理论第三节人格发展理论第三章儿童和青少年发展第一节人生理的发展第二节认知的发展第三节社会性的发展第四章个体差异与因材施教第一节个体差异概述第二节智力的个体差异第三节性格的个体差异第四节认知风格的个体差异第五章行为主义学习理论第一节学习概述第二节行为主义学习理论第三节社会学习理论第六章人的信息加工与学习第一节感觉和知觉第二节注意第三节记忆第四节思维和问题解决第五节加涅的教学设计理论第七章认知学习理论第一节格式塔学习理论第二节布鲁纳的认知结构学习理论第三节奥苏贝尔的有意义学习理论第八章建构主义学习理论和人本主义学习理论第一节建构主义学习理论第二节人本主义学习理论第九章学习动机第一节学习动机概述第二节学习动机的影响因素第三节学习动机的培养和激发第十章不同类型的学习第一节知识的学习第二节技能的形成第三节品德的培养第十一章学习策略和学习迁移第一节学习策略第二节学习迁移参考文献

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