欧洲儿童建筑教育研究--聚文网

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内容简介

作为艺术教育的一种，建筑教育能够促进创新力与创造力培养。儿童时期系统地接受建筑教育有助于儿童创造性思维的培养和解决问题能力的提高，也有助于培养儿童对周围环境和自然的关注意识。近年来儿童建筑教育在欧洲和美国不断发展，但我国还没有展开针对儿童的建筑教育。本书以儿童建筑教育为主题，对欧洲国家尤其是挪威、芬兰和土耳其的儿童建筑教育模式进行分析，并对儿童建筑设计能力测评、艺术教育中的儿童建成环境教育进行阐述，介绍国外典型儿童建筑教育教学项目及教学组织，试图探索切实可行的根植于我国文化土壤的基础教育阶段的建筑教育。

第一章创新力与创造力培养：欧洲儿童建筑教育初探一、我国儿童建筑教育现状二、欧洲儿童建筑教育概览三、欧洲儿童建筑教育重点梳理四、欧洲儿童建筑教育分析五、本章小结第二章挪威基础教育阶段建筑教育的校内课程体系和课外项目一、挪威基础教育阶段建筑教育的校内课程体系二、挪威建筑教育的课外项目三、挪威基础教育阶段重视发展建筑教育的原因及建筑教育的现状四、挪威基础教育阶段建筑教育的结论与启示第三章从基础教育到公民教育——儿童建筑教育的芬兰模式一、儿童建筑教育的芬兰模式二、芬兰学校建筑教育案例分析三、建筑作为芬兰公民教育的政策及立法支持四、本章小结第四章土耳其儿童建筑教育项目的质性研究一、儿童建筑教育二、世界儿童建筑教育实践三、美国儿童建筑教育课程的土耳其化四、本章小结第五章儿童建筑设计能力测评一、学习过程与能力习得二、儿童建筑设计能力三、儿童建筑设计能力测评方法与工具四、儿童建筑设计能力测评案例研究五、本章小结第六章儿童建成环境教育——以英国及美国为例一、建成环境的含义二、儿童建成环境教育三、儿童建成环境教育的沿革与发展四、儿童建成环境教育的方法论五、儿童建成环境教育的内在机制六、英国和美国儿童建成环境教育的启示附录英国儿童建成环境教育案例第七章儿童建筑教育教学项目及教学组织一、儿童建筑教育教学项目二、儿童建筑教育教学组织第八章有关我国儿童建筑教育的思考结束语

欧洲儿童建筑教育研究

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