高中语文单元式学科德育研究

本书分析了高中语文教学施行学科德育的必要性与可行性，梳理以单元为视角的高中语文教科书德育资源，并结合部编版教材，阐述单元主题德育资源开发、主题式单元再构，分析了以单元为视角的高中语文德育教学策略，结合具体教学实践和案例，对高中语文单元式学科德育进行反思。在实践和反思的基础上，展望高中语文学科德育的发展前景。本书适合高中德育管理、语文学科教师、班主任和年级组长以及其他对语文与德育结合感兴趣的教育工作者。

朱琳，女，江苏扬州人，上海市实验学校高中部主任，中学高级教师。1996年6月本科毕业于华东师范大学汉语言文学专业，2005年6月获上海师范大学教育硕士学位，2017年获上海市园丁奖。长期带教创新班级学生，现从事高中教育教学管理工作。

绪论 一、何谓高中语文学科德育 二、高中语文学科德育功能认识 三、高中语文学科德育研究现状 四、本书的内容框架 第一章 高中语文教学施行单元式学科德育的必要性与可行性 一、高中语文教学施行单元式学科德育的必要性 （一）落实立德树人根本任务的需要 （二）学生成长“关键期”的助推需要 二、高中语文教学施行单元式学科德育的可行性 （一）语文学科特点的适切性 （二）高中语文教材的适切性 （三）高中语文单元教学的适切性 三、高中语文单元式学科德育目标 （一）德育目标的历史变迁 （二）“大”德育目标体系 （三）“小”德育目标体系 第二章 以单元为视角的高中语文教科书德育资源 一、如何理解“单元” 二、部编版教材单元主题德育资源 （一）资源挖掘方法探究 （二）德育资源具体分析：高中语文必修上册（节选） （三）德育资源具体分析：高中语文必修下册（节选） （四）德育资源具体分析：高中语文选择性必修上册（节选） （五）德育资源具体分析：高中语文选择性必修中册（节选） （六）德育资源具体分析：高中语文选择性必修下册（节选） 三、部编版教材资源的主题式单元再构 四、部编版教材单元主题德育资源开发 （一）革命传统主题单元资源 （二）现实现类主题单元资源 （三）马克思主义类主题单元资源 第三章 以单元为视角的高中语文德育教学策略 一、理念支撑：融合式教学理念 二、教学原则 （一）渗透性原则 （二）感受性原则 （三）共振性原则 三、教学方式 （一）以讲授创设情境 （二）以资料编排构建环境 （三）以个体为榜样发挥引领示范作用 四、外部支持 （一）协同多方力量 （二）队伍建设 （三）激励措施 第四章 高中语文单元式学科德育实践与反思 一、教学单元课例 （一）单元整体设计示例 （二）单元重构设计示例 二、教学实践反思