反思性实践与顺应性重构：职教双师型教师教学能力发展研究

本书在田野调查的基础 上勾勒了职业院校一体化课 程变革的总体脉络，描画了 课程变革中职教教师教学发 展变化的样貌以及他们在变 革中所经历的心路历程，用 实证的方式探讨了职教双师 型教师教学能力的内容特征 、发展过程和影响因素，建 立了双师型教师教学能力发 展的过程框架，透视和分析 了双师型教师教学能力发展 的内部机制，识别了不同类 型教师教学能力发展的模式 ，提出了对应的发展策略， 并通过三个具体个案探讨了 三种不同发展模式下双师型 教师教学能力发展的过程， 呈现了课程变革视域下职教 双师型教师教学能力发展过 程的复杂性和多样性，为不 同类型职教教师的教学发展 提供了可资借鉴的案例，也 为相关职业院校改进教师培 养模式提供了一定的参考和 借鉴。

前言 第一章 导论 第一节 研究缘起及研究问题的提出 第二节 职教教师教学能力的研究现状 第三节 研究的理论视角 第四节 研究设计 第二章 蜕变与成长：工学一体化课程变革中的教师 第一节 课改在路上：工学一体化课程变革的探索与实践 第二节 蜕变与成长：课程变革与变革中的教师 本章小结 第三章 跨界与集成：工学一体化课程下职教教师教学能力的内容和特征 第一节 工学一体化课程下职教教师教学能力内容框架的构建 第二节 工学一体化课程下职教教师教学能力的类型分析 第三节 工学一体化课程下职教教师教学能力的特征 本章小结 第四章 实践与重构：工学一体化课程下职教教师教学能力发展的过程 第一节 工学一体化课程下职教教师教学能力发展的过程模型 第二节 互动过程：工学一体化课程下的反思性实践 第三节 获得过程：工学一体化课程下的顺应性重构 本章小结 第五章 空间与互动：工学一体化课程下职教教师教学能力发展的影响因素 第一节 微观空间：个体因素对职教教师教学能力发展的影响 第二节 中观空间：工作场所因素对职教教师教学能力发展的影响 第三节 宏观空间：社会环境因素对职教教师教学能力发展的影响 本章小结 第六章 附加式整合：老“大学生”教师的教学能力发展 第一节 JS1的教学成长故事 第二节 JS1教学能力发展的过程分析 第三节 JS1教学能力发展的空间结构与影响因素分析 本章小结 第七章 嫁接式整合：“企业”教师的教学能力发展 第一节 JS2的教学成长故事 第二节 JS2教学能力发展的过程分析 第三节 JS2教学能力发展的空间结构与影响因素分析 本章小结 第八章 累积式整合：新入职“大学生”教师的教学能力发展 第一节 JS11的教学成长故事 第二节 JS11教学能力发展的过程分析 第三节 JS11教学能力发展的空间结构与影响因素分析 本章小结 第九章 研究总结 第一节 主要研究结论 第二节 政策性建议 第三节 主要贡献、不足及研究展望 参考文献 附录一 访谈提纲 附录二 课堂教学观察记录表 后记