特殊儿童发展与学习(第二版)

本书为“十四五”职业教 育国家规划教材，高等职业 教育新形态一体化教材。 本书主要讲述了特殊儿 童发展与学习的理论、研究 方法，介绍了几种影响比较 大的学前特殊儿童教育模式 ，阐述了儿童出生前后的主 要风险因素，分析了家庭对 特殊儿童的影响，简要介绍 了特殊儿童发展与学习的评 估。书的后半部分依次介绍 了视觉障碍、听觉障碍、智 力障碍、言语与语言障碍、 注意缺陷多动症、孤独症、 情绪与行为障碍、学习障碍 、多重障碍、肢体障碍和病 弱儿童，以及超常儿童的学 习与发展，并单列一节介绍 案例，以突出本书的实践性 。 本书可作为高等职业教 育专科、本科学前教育专业 、早期教育专业、婴幼儿托 育服务与管理专业教材，也 可作为社会从业人士的业务 参考书。

第一章 特殊儿童发展与学习概述 第一节 特殊儿童发展与学习的基本知识 第二节 特殊儿童发展与学习的研究方法 第二章 特殊儿童发展与学习的理论 第一节 建构主义理论 第二节 现代发展理论 第三节 行为主义理论与生态理论 第三章 特殊儿童发展与学习的模式 第一节 蒙台梭利模式 第二节 奥尔夫模式 第三节 瑞吉欧模式 第四节 高宽课程模式 第五节 抢先起步项目 第四章 出生前后的危险因素 第一节 影响特殊儿童发展的因素 第二节 出生时的影响 第三节 出生后的照料 第五章 家庭对特殊儿童的影响 第一节 特殊儿童发展与学习的家庭因素 第二节 家庭应对方式与特殊儿童的发展 第三节 家庭干预特殊儿童发展的模式 第六章 特殊儿童发展的临床评估 第一节 特殊儿童发展的临床评估概述 第二节 特殊儿童临床评估的领域 第三节 特殊儿童临床评估的方式及过程 第四节 特殊儿童临床评估的注意事项 第七章 视觉障碍儿童 第一节 视觉障碍儿童发展的特点 第二节 视觉障碍儿童的学习 第三节 视觉障碍儿童的学习训练 第八章 听觉障碍儿童 第一节 听觉障碍儿童发展的特点 第二节 听觉障碍儿童的学习 第三节 听觉障碍儿童的学习训练 第九章 智力障碍儿童 第一节 智力障碍儿童发展的特点 第二节 智力障碍儿童的学习 第三节 智力障碍儿童的学习训练 第十章 语言与言语障碍儿童 第一节 语言与言语障碍儿童发展的特点 第二节 语言与言语障碍儿童的学习 第三节 语言障碍儿童的学习训练 第十一章 注意缺陷多动症儿童 第一节 注意缺陷多动症儿童发展的特点 第二节 注意缺陷多动症儿童的学习 第三节 注意缺陷多动症儿童的学习训练 第十二章 孤独症儿童 第一节 孤独症儿童发展的特点 第二节 孤独症儿童的学习 第三节 孤独症儿童的学习训练