我和我的学生们(爱与被爱的故事)

本书记录了作者38年教 育生涯的爱与被爱故事。 书中分“学习的领航员”“ 生活的好朋友”“心灵的守护 者”三部分，通过36个真实 故事，展现了她在教学中的 引领策略，与学生亦师亦友 的情谊，以及对学生心灵的 守护，包括保护爱心、童心 和自尊心等。 陈佩莉在自序中提及编 写故事时的感动，强调教育 故事贵在真实，不做文字加 工。她还表达了对家人、领 导、老师、同事、学生、家 长以及出版社人员的感谢。 多位特级教师对本书给予高 度评价，认为它能让老师们 从中获益，诠释了用一生爱 学生的教育理念，值得阅读 感悟。

陈佩莉，正高级教师，浙江省临海市教研中心小学语文教研员、特殊教育教研员，陈佩莉名师工作室领衔人，浙江省第十一届、十二届、十三届人大代表，台州市第三届、四届、五届、六届人大代表。浙江省中小学“5522”名师名校长计划培养人选，浙江省中小学骨干教师高级访问学者。曾被评为浙江省特级教师、浙江省中小学教坛新秀、浙江省优秀教师、浙江省优秀教研员、浙江省“教改之星”、台州市第二批中小学名教师、台州市第四届人民代表大会“履职优秀人大代表”、临海市统一战线“同心·最美统战人物”。获得台州市十大杰出青年、台州市十佳师德标兵、台州市巾帼文明标兵、临海市十大杰出女性、临海市青年科技新秀等荣誉称号。

让特长拉动不足，成就 优秀 学生回忆 我的启蒙老师 许一力 陈佩莉老师是我学习生 涯中第一位班主任，是陪伴 我小学6年的班主任。 30多年前，我刚到涌泉 小学（涌泉中心校）读书， 教室里进来了一位让我眼前 一亮的女老师，这是我们的 班主任。我对她的第一印象 是，这位班主任不但很年轻 、很漂亮，普通话还非常标 准，几乎每次都能在市里的 普通话比赛中拿第一名。据 说，她还是我们校长亲自从 师范学校挖来的优秀毕业生 。当时在这么一个小镇上， 很多老师还在用家乡话讲课 ，陈老师能用标准的普通话 授课，是非常难得的。那时 候的她正处在最意气风发的 时候，刚刚从师范学校毕业 来到这里，小镇上所有的学 生家长，都想把自己的孩子 往她这个班里“塞”。我有幸 进入陈老师的班级。 更幸运的是，陈老师不 仅教学水平高，还善于发现 学生的优点。因为一些原因 ，我是到了6岁才学会说话 的，差点儿都上不了小学， 所以说话一直是我的弱点。 我在班里是属于少言寡语的 那种学生，非常不善于跟人 交流。可是这在常人看来是 缺点，陈老师却并不这么认 为。她先是鼓励我，并且给 我一个故事稿子，让我做准 备，然后更是创造了一次机 会：在某天，让全班同学听 我上台讲个故事。想起来这 其实是我第一次在几十个人 面前上台讲话，所以直到现 在我对那个场景的印象还是 很深刻。 也就是这一次在全班同 学面前的发言，让我有了非 常大的信心，在几十个人面 前说话，我发现我是可以的 。此后几年，我感觉自己像 是“开挂”了，几乎每年我都 代表班里参加学校的演讲比 赛，几乎每次都是第一名， 也代表学校去市里参加比赛 并多次获奖。这给我指明了 人生方向，更重要的是奠定 了我在很多方面的信心。我 发现我是可以的，就算是在 我觉得自己最弱的领域，只 要我付出努力和坚持，我也 是可以的，甚至可以做得很 好。 这种有信心的坚持，一 直陪伴着我进入初中、高中 ，直到1998年高中毕业， 我考入了清华大学电子系。 我很感谢这位启蒙老师，当 初就是她的启发式教育，改 变了我的人生轨迹。 在我走上工作岗位后， 我的第一份工作是到央视做 财经评论员，这份在电视屏 幕前的自信，也许是源于小 时候就埋下的那颗种子吧。 后来我走上管理岗位，任央 视某频道的总监，有无数次 需要在众人面前开会讲话， 这份自如或许也是根源于小 学时候那次讲故事吧。我现 在管理了一些股权基金并投 资了老家的一些科技企业， 所以可以经常回老家。 2022年春节，我和小学的 同学和陈老师聚在了一起， 聊起了很多事。30多年匆匆 就过去了，大家都说很幸运 ，30多年前，我们有缘在这 个小镇上学习，有缘成为同 学，也刚好有一位这么优秀 的老师来教我们，让大家有 幸见识到更大的世界。我也 在心里暗想，30多年前，如 果没有那个在班级讲台上讲 故事的机会，或许我的人生 轨迹就不是这样的。很幸运 能碰到这样一位启蒙的好老 师。 【涌泉中心校1986（1） 班学生，1998年考入清华 大学电子系，2005年中国 科学院硕士毕业，同时拥有 北京大学经济学本科双学位 ，毕业后长期处于创业阶段 ，现清华大学集成电路学院 工程博士在读。2024年获 评中央组织部科技创业领军 人才，享受国务院政府特殊 津贴，杭州市B类高端人才 计划专家】 教育思考 初见一力，发现这是一 个个头小，清秀、文静而帅 气的小男孩。因为他妈妈是 一位非常优秀的语文教师， 所以我便对他多关注了几分 。他很聪明，很可爱，但不 善言辞，课堂上没有绝对的 把握是不举手发言的，可是 考试往往得满分。 有一次，一力在我们教 师中出名了。那时，校园里 有很多住校的老师，放学后 ，我们住校的老师便开始做 饭，有的老师还把小桌子搬 到走廊上吃饭，大家一边吃 饭一边聊天，好像一个快乐 的大家庭。有一天，我们突 然发现一力拿着饭碗和筷子 ，爬到了立在围墙边供学生 体育课爬竿用的竹竿上端， 他双脚夹住竹竿，捧着饭碗 ，优哉游哉地吃着饭。我们 看到了，却都不敢大声说话 ，怕吓着他，只用手指着他 ，又惊讶又担心。后来好几 次，他都这样，大家也就习 惯了，相信他是可以在竹竿 顶端吃饭的，觉得这个孩子 不一般，有创造力。看着他 爬到竹竿顶端吃饭，我们都 夸他内秀，夸他聪明，将来 一定有出息。 一年级上语文课时，我 发现他学拼音时有几个音发 得不清楚，比如舌尖音和舌 根音。我很惊讶，这样聪明 的孩子怎么会发音不准呢？ 我把这件事告诉了他妈妈， 他妈妈笑着说，一力小时候 开口说话晚，发音就有点儿 不准了。作为语文老师，我 特别强调读准普通话。 P3-6

学习的领航员 1 让特长拉动不足，成就优秀 2 让优秀品质根植全面素养 3 做一个全能的教师 4 板书，浓缩的思维 5 习作，要看得见 6 课堂，站在育人的位置 7 唤醒 激励 鼓舞 8 让学生展示成功，自信满满 9 阅读 思维 团结 10 和学生一起阅读，一起批改作业 11 漂亮的字也能风光你的人生 12 以爱育爱 一路生花 生活的好朋友 1 玩中学 爱在全程 2 欢迎来做客 欢乐如家人 3 让爱爆发学习力 4 关注细节 关爱平凡 5 学生会懂教师的爱 6 让课外活动丰富起来 7 寄宿的学生能力强 8 竞争和团结 9 从心底里对学生好 10 生活小困难 我来帮助你 11 看到顽皮学生的闪光点 12 让学生在笑声中成长 心灵的守护者 1 言传身教是最好的教育 2 爱孩子一样爱学生 3 播下“责任与担当”的种子 4 赋予聪明正能量 5 以一颗童心理解孩子保护孩子 6 你是家长面前学生的保护神 7 触动心灵 自我成长 8 保护乖巧孩子的自尊心 9 正确引导爱的萌芽 10 特别的爱给转学来的新生 11 牵挂没有教到毕业的学生 12 祝你们一路顺风 后记