仅仅是游戏吗--游戏在早期儿童教育中的作用与地位/儿童游戏译丛--聚文网

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内容简介

本书讨论了游戏和学习的相互关系，从语言、问题解决和创造性三个重要的发展领域论述了游戏的价值和成人（包括幼儿教师和父母）应当在幼儿的游戏中扮演的角色，并且具体地讨论了幼儿教师组织和指导幼儿游戏的途径和方法有哪些、在游戏中如何观察和评价幼儿的学习和进步、儿童游戏和成人游戏有何区别等。本书在写作上的一个鲜明特点是注意利用鲜活的实例来说明游戏的价值和意义。本书最后对儿童游戏与成人游戏的言简意赅的论断振聋发聩： “儿童游戏是为了面对现实世界，而成人游戏则是为了逃避现实世界！”

第一部分第一章揭开游戏的神秘面纱游戏情境为什么游戏游戏和工作第二章游戏与学习游戏情境学习理论学习需求及教师的角色诺曼的学习模式把“犯错”视为一个学习过程激发性和刺激性游戏第二部分第三章游戏与语言游戏情境语言、沟通与意义分享游戏与语言语言、游戏与教师交流的价值问题与提问游戏、语言与不同种族背景的儿童语言游戏以语言的方式进行游戏关于语言的游戏结语第四章游戏与问题解决游戏情境第五章游戏与创造力游戏情境创造力和当今的游戏理论第三部分第六章游戏、课程与组织游戏情境教学互补的本质课程中的游戏学前儿童课程课程实施：组织学习第七章游戏与发展：游戏的观察、记录和价值评价游戏情境课程的目标和目的进步观察观察什么记录的保存评价与测试结语第八章游戏与特殊儿童发展的需要行为的需要学习的需求社会交往与个别需求健康的需求文化的需求受虐儿童及其需求自我意识和情感需求通过观察确认儿童的需求满足个别需求的补充计划结语第九章游戏与成人期望不同的感知共同的感知不同的文化，不同的期望让父母参与游戏的其他方法鼓励理解与合作结语第十章儿童期与成人期的游戏更丰富？更贫乏？与儿童一起游戏结语参考文献

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