教师职业道德养成--聚文网

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内容简介

本书是“教学伦理学研究 ”课题阶段性成果。面对价值多元化社会里教师职业道德建设的复杂局面，本书旨在建立道德对话机制，探寻师德基本共识，提升师德修养。本书聚焦师德养成的内涵、方向、表现和路径，内容涵盖关于师德的基本理解、师德建设新取向、师德基本内容、师德基本关系范畴、师德养成基本路径以及温暖的师德培训等方面。其主张教育应基于道德良心，师德标准是“好人”标准。本书读者对象为中小学教师，可作为师德培训通用或专用教材，也适用于师德建设与培训研究。编写过程中选用了部分师德标兵、优秀教师事迹材料。虽编写者能力有限，难免有错漏，但得到了北京师范大学出版社大力支持。

第一章关于师德的基本理解一、教师是“圣人”还是“凡人”？二、师德是外在约束还是内在力量？三、师德是一种问心的道德第二章师德建设的新取向一、迈向专业化的师德建设二、走向人本化的师德建设第三章师德的基本内容一、坚定的教育梦想是师德的航标二、高尚的道德情操是师德的根基三、爱是师德的灵魂四、无私奉献和责任担当是师德的高尚境界五、公平和正义是师德的时代呼唤六、以身垂范和学而不厌是师德的内在要求第四章师德的基本关系范畴一、指向幸福的教师自我发展二、关怀型师生关系的建构三、基于学校场域的教师交往四、家庭社会结构中的师德修养第五章师德养成的基本路径一、加强教师自我修养二、注重综合素养的提升三、在组织中涵养师德四、在实践中体验感悟第六章温暖的师德培训一、师德是否可训与是否需训？二、激发与传递感染力是师德培训的核心原则三、激发与传递温暖的力量是师德培训的指归

教师职业道德养成

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