中医药大学生职业生涯规划与发展

本教材始终注意将生涯 教育与中国思想和中国传统 文化结合，注重个人生涯发 展与集体利益的高度统一， 主张民族发展、国家发展是 个人发展的前提和基础，个 人职业发展要与时代同向同 行。本教材还注意将生涯教 育与医药卫生健康职业认知 结合，努力将生涯理论行业 化，更贴近、更符合中医药 院校学生在医药卫生领域的 职业发展。

第一章 生涯探索论 第一节 哲学文化视角下的生涯发展 习近平总书记关于大学生职业生涯规划的重要论述 马克思主义哲学对生涯的论述 中华优秀传统文化对生涯的认识 中医视角的生涯发展观 第二节 生涯与生涯规划的意义 生涯与职业生涯 生涯规划的意义 第三节 生涯发展相关理论 生涯理论发展历程 生涯理论 积极心理学 第四节 生涯规划的一般步骤 生涯意识唤醒 探索自我特征 探索职业世界和生涯资源 决策与行动 第二章 探索自我 第一节 从高中到大学的转变 身份的转变 评价体系的转变 发展目标的转变 视野的转变 思维的转变 第二节 探索理想信念与价值观 理想信念与价值观的概述 中医药专业类学生的理想信念与价值观 理想信念与价值观的探索与实践 第三节 中医视角下的探索自我 中医诊断精髓与自我洞察 中医观下的人生境界与自我成长 中医观下的生活方式与自我探索 第四节 探索个人兴趣 兴趣内涵与理论概述 兴趣探索的方法与策略 兴趣探索在个体发展中的作用 兴趣探索在中医药院校学生生涯发展中的重要性 第五节 探索优势能力 优势能力的概述 中医药类学生应具备的优势能力 探索优势能力 第三章 探索中医药类职业发展 第一节 国内中医药职业发展环境 中医药行业发展的相关政策 中医药行业的职业教育 中医药行业国内发展现状 中医药行业的国际化发展 第二节 中医药类行业就业形势和职业发展路径 中医药类行业就业形势 中医药院校主要专业发展路径 第三节 中医药行业从业概述 中医药行业职业特征 中医药行业从业资格认定 中医行业各类人员的选择标准及原则 第四章 探索大学教育 第一节 大学教育的本质 大学的起源 大学的功能 大学教育的特点 第二节 读大学之道 何谓大学之道 学校办学之道 教师教学之道 学生成长之道 第三节 适应大学生活 大学生活的意义 走进大学生活 大学生活的转变 适应大学生活的策略 第四节 大学期间的生涯规划与发展 大学期间的生涯发展规划 大学生涯的学业规划 大学生职业生涯发展方向选择 第五章 探索发展资源 第一节 资源基础理论 资源基础理论核心理念 资源基础理论主要内容 资源基础理论在大学生职业生涯规划中的应用 第二节 探索个体资源 探索个体资源的重要性 探索个体资源的方式 探索个体的多元智能 探索个体的人格优势 第三节 探索家庭资源 探索家庭资源的重要性 探索家庭资源的方式 家庭社会资源 第四节 探索社会资源 探索社会资源的重要性 探索社会资源的方式 学校资源 人际关系 第六章 中医药类学生职业核心素养塑造 第一节 中医药类学生职业核心素养概述 职业核心素养内涵 职业核心素养形成的影响因素 中医药类职业核心素养特点 职业核心素养塑造的意义 第二节 中医药类学生职业道德与修养 职业道德与修养的内涵 中医药类学生职业道德与修养的构成要素 中医药类学生职业道德与修养的提升策略 职业道德与修养培养的实践解析 第三节 中医药类学生核心知识矩阵 中医药类学生需要掌握的核心知识 中医药类学生核心知识矩阵的构建 第四节 中医药类学生核心能力矩阵 中医药类学生需要具备的核心能力 中医药类学生核心能力矩阵的培养 第五节 中医药类学生职业人格画像 医学生职业心理个性 医学生职业心理能力 第七章 生涯规划及行动 第一节 生涯决策 职业生涯决策的相关理论 职业生涯决策的影响因素 大学生职业生涯决策常见困境 大学生职业生涯决策方法 第二节 生涯目标管理 生涯目标的概述 制订生涯目标的影响因素 生涯目标设定的原则 生涯目标设定的步骤 第三节 计划制订 职业生涯计划的意义 确定职业生涯的路线 大学生职业生涯规划书的撰写 第四节 行动管理 行动计划 执行监督与评估 养成自我管理 自我激励 参考文献